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高职学生入学时普遍英语基础水平较低,且缺乏学习兴趣和信心,加之任课教师普遍沿袭传统学科式应试教育英语教学模式,二者弱势叠加对高职院校公共英语课程教学质量和教学效果造成了极大地影响.为此,在实际教学探索下,本文就高职院校学生及学习特点进行了分析,具体探讨了高职公共英语课程教学改革和创新的必要性.
高职公共英语课程教学革新的必要性初探
【摘 要】
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高职学生入学时普遍英语基础水平较低,且缺乏学习兴趣和信心,加之任课教师普遍沿袭传统学科式应试教育英语教学模式,二者弱势叠加对高职院校公共英语课程教学质量和教学效果
【机 构】
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四川电子机械职业技术学院 四川绵阳 621023
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年34期
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