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摘要：在互联网时代，教育计算机化已成为必然的发展趋势。高中生有很多获取信息的方法，不仅仅是老师的讲座。中国大多数年轻的高中生每天至少花费半小时上网，他们的学习方法也在不断变化。基于新体育改革的当前体育要求和当前的信息基础，本文简要叙述了如何有效地将信息教学理念和教学工具与中学教师培训活动相结合，旨在使体育教学更加丰富多彩。
关键词：高中;体育;信息技术
在教育信息的推动下，高中体育也呈现出时代的新特征。体育教师开始尝试将现代技术与传统方法结合起来，信息技术的好处鼓励中学教育的发展，使中学体育能够适应社会需求并更好地完成知识转移、技能发展体育锻炼的任务。随着计算机和网络为中心的信息技术的飞速发展，人们的生活、工作、学习方式也发生了很大的变化。在体育文化中，我们有效地将信息技术与体育教学相结合，以激发学生对学习的兴趣并提高教学质量。
1.改善体育锻炼过程的直觉
在传统的教学过程中，体育教师通常仅依靠身体动作和语言解释教学内容，因此无法提高学生的学习兴趣。丰富的动画、有趣的视频、有趣的音乐和其他信息方法可以确保课堂知识并影响许多学生的感觉，提高学生的兴趣。可以直观地展示知识并为学生创造良好的教学环境，体验良好的情感体验，满足学生的极大好奇心。这种教学模式很容易地增强学生的兴趣和注意力，并激发他们的学习热情。
在体育教育中，教师需要建立正确的视觉形象，以提高学生们的运动技能。但是，某些体育技术小工具结构复杂，需要立即完成，并且目标仍然是异常的（例如，最后的矛力序列;空间和着陆容易跳到臀部）是日常生活中前所未有的事情，这使得授课非常困难。一方面，学生很难立即看到老师总结的演示，教师需要重新解释和展示这种行为;另一方面，由于年龄和其他原因，一些体育教师进行动作的机会有限，甚至发现很难执行某些示范动作，影响学习效果。教师可以使用多媒体教学图像、声音和动画为学生提供相关的视频，从而为学生提供逼真的、生动的、生动的和直观的体验，并帮助学生了解每个动作瞬间的技术细节，并利用它们来快速和缓慢地改变静态和语言增强功能。变化的特点突出了行动的特点，改善了教师本人的缺点，使抽象的、枯燥的教学问题变得有趣，复杂的问题变得简单，并轻松地解决了基础难点和教学问题。 。
2.为体育训练创造信息环境
学习是学生积极发展知识体系的过程，对体育课感兴趣的学生会积极学习，积极思考和探索重要知识。因此，教师有必要创造一种有效的教学环境，并为学生建设如何构建他们的知识系统。只有学生对学习感兴趣时，他们才会主动思考，学习和探索体育知识。因此，制定有效的培训方案的重要性显而易见。随着信息时代的到来和对信息的获取的增加，与体育教师相比，學生越来越关注某些体育名人和趣味游戏，初中的体育教师需要考虑如何激发学生的学习兴趣和利用体育知识来吸引学生在课堂上的注意力。
学生有很多获取信息的方法。例如：学生比老师更了解激动人心的体育赛事和体育明星，如何吸引学生并使他们想学习已经成为教师需要学习的话题。传统教学使用语言、单词和身体动作来吸引学生。现在，多媒体技术（例如令人惊叹的视频，有趣的动画和优美的音乐）不仅可以表达，还可以发挥创造力。这种情感体验与青年追求新颖和惊奇的心理相吻合，从而很容易吸引学生的注意力和兴趣来激发他们的学习热情。例如，在教授足球之前，老师可以先用多媒体展示精彩的足球射击比赛，并分享鼓舞人心的精彩故事，这时学生的兴趣增强。当学生情绪高涨时，练习训练将提高学习效果。
3.使用基于信息的教学方法
信息技术的发展和互联网的普及为学生提供了更多的信息访问方式，而教师不再是唯一的知识来源。根据调查，高中生现在每周至少在网上花费4个小时，对物理理论的简单了解使学生可以在网络环境中独立学习，为研究和开发独立的探索性体育课提供了开放的空间。例如：体育竞赛、生理学、心理学和健康知识。如果教师选择系统地讲课，许多学生会认为浪费时间。如果以讲习班的形式预先安排了讲授的内容，让他们利用自己的空闲时间在线学习，然后在线展示学习成果。在课程中，教师可以根据学生上传的作业进行互动交流，了解学生的精通知识，并粗略讲解学生会并且很简单的内容，这可以节省教学的时间。这将知识搜索转变为知识吸收的过程，不仅可以理解学生的知识掌握能力，还可以提高学生访问、评估和分析信息的能力。
4.重视学生自我学习能力的发展
在高中体育中，我们可以使用信息技术来鼓励学生自己学习，随着各种在线教学资源的发展，学生的学习方式得到了极大的扩展。学生可以在网上找到所需的学习资源，而不必依靠课堂教学进行相关学习。现在，高年级学生有足够的时间上网。为了获得有关体育的基本理论知识，学生可以通过在线课程学习，从而节省了教师的教学时间。例如：当教师向学生教授篮球时，教师让学生对篮球的主要运动有一个课后的理解，而且还要求学生分三步提前审查课程。互联网上有很多有关三层布局的教学视频。通过观看视频，学生可以很好地理解运动的基本步骤，从而节省了教师以后的教学时间。另一个例子：当教师向学生讲授运动会接力技巧时，教师直接为教室里的学生准备了教学视频，让他们在学习完课文后进行文字总结和复习。这种课堂学习模式使他们能够更积极地了解课堂领导能力，并学习总结和自我评估学习，这将在促进学生个人学习方面发挥重要作用。
简而言之，在中学教育中实施信息化教学符合当时的教学趋势，是未来教育培训发展的必然趋势。信息培训对培训设备和培训资源有很高的要求，教师必须掌握使用这些设备和资源的技能，并对现代高中的体育老师要求很高的素质。通过在高中上体育课，我们可以使用多媒体来创造教学环境，以吸引学生的注意力和学习兴趣。
参考文献
[1]黎锋.探究初中体育教学与信息技术的有机整合[J].中外交流，2018，（50）：273.
[2]尹静阳.现代信息技术与初中体育教学的整合措施探讨[J].当代体育科技，2018，8（24）：125，127.
黑龙江省绥化市北林区永安满族镇中心小学
关键词：高中;体育;信息技术
在教育信息的推动下，高中体育也呈现出时代的新特征。体育教师开始尝试将现代技术与传统方法结合起来，信息技术的好处鼓励中学教育的发展，使中学体育能够适应社会需求并更好地完成知识转移、技能发展体育锻炼的任务。随着计算机和网络为中心的信息技术的飞速发展，人们的生活、工作、学习方式也发生了很大的变化。在体育文化中，我们有效地将信息技术与体育教学相结合，以激发学生对学习的兴趣并提高教学质量。
1.改善体育锻炼过程的直觉
在传统的教学过程中，体育教师通常仅依靠身体动作和语言解释教学内容，因此无法提高学生的学习兴趣。丰富的动画、有趣的视频、有趣的音乐和其他信息方法可以确保课堂知识并影响许多学生的感觉，提高学生的兴趣。可以直观地展示知识并为学生创造良好的教学环境，体验良好的情感体验，满足学生的极大好奇心。这种教学模式很容易地增强学生的兴趣和注意力，并激发他们的学习热情。
在体育教育中，教师需要建立正确的视觉形象，以提高学生们的运动技能。但是，某些体育技术小工具结构复杂，需要立即完成，并且目标仍然是异常的（例如，最后的矛力序列;空间和着陆容易跳到臀部）是日常生活中前所未有的事情，这使得授课非常困难。一方面，学生很难立即看到老师总结的演示，教师需要重新解释和展示这种行为;另一方面，由于年龄和其他原因，一些体育教师进行动作的机会有限，甚至发现很难执行某些示范动作，影响学习效果。教师可以使用多媒体教学图像、声音和动画为学生提供相关的视频，从而为学生提供逼真的、生动的、生动的和直观的体验，并帮助学生了解每个动作瞬间的技术细节，并利用它们来快速和缓慢地改变静态和语言增强功能。变化的特点突出了行动的特点，改善了教师本人的缺点，使抽象的、枯燥的教学问题变得有趣，复杂的问题变得简单，并轻松地解决了基础难点和教学问题。 。
2.为体育训练创造信息环境
学习是学生积极发展知识体系的过程，对体育课感兴趣的学生会积极学习，积极思考和探索重要知识。因此，教师有必要创造一种有效的教学环境，并为学生建设如何构建他们的知识系统。只有学生对学习感兴趣时，他们才会主动思考，学习和探索体育知识。因此，制定有效的培训方案的重要性显而易见。随着信息时代的到来和对信息的获取的增加，与体育教师相比，學生越来越关注某些体育名人和趣味游戏，初中的体育教师需要考虑如何激发学生的学习兴趣和利用体育知识来吸引学生在课堂上的注意力。
学生有很多获取信息的方法。例如：学生比老师更了解激动人心的体育赛事和体育明星，如何吸引学生并使他们想学习已经成为教师需要学习的话题。传统教学使用语言、单词和身体动作来吸引学生。现在，多媒体技术（例如令人惊叹的视频，有趣的动画和优美的音乐）不仅可以表达，还可以发挥创造力。这种情感体验与青年追求新颖和惊奇的心理相吻合，从而很容易吸引学生的注意力和兴趣来激发他们的学习热情。例如，在教授足球之前，老师可以先用多媒体展示精彩的足球射击比赛，并分享鼓舞人心的精彩故事，这时学生的兴趣增强。当学生情绪高涨时，练习训练将提高学习效果。
3.使用基于信息的教学方法
信息技术的发展和互联网的普及为学生提供了更多的信息访问方式，而教师不再是唯一的知识来源。根据调查，高中生现在每周至少在网上花费4个小时，对物理理论的简单了解使学生可以在网络环境中独立学习，为研究和开发独立的探索性体育课提供了开放的空间。例如：体育竞赛、生理学、心理学和健康知识。如果教师选择系统地讲课，许多学生会认为浪费时间。如果以讲习班的形式预先安排了讲授的内容，让他们利用自己的空闲时间在线学习，然后在线展示学习成果。在课程中，教师可以根据学生上传的作业进行互动交流，了解学生的精通知识，并粗略讲解学生会并且很简单的内容，这可以节省教学的时间。这将知识搜索转变为知识吸收的过程，不仅可以理解学生的知识掌握能力，还可以提高学生访问、评估和分析信息的能力。
4.重视学生自我学习能力的发展
在高中体育中，我们可以使用信息技术来鼓励学生自己学习，随着各种在线教学资源的发展，学生的学习方式得到了极大的扩展。学生可以在网上找到所需的学习资源，而不必依靠课堂教学进行相关学习。现在，高年级学生有足够的时间上网。为了获得有关体育的基本理论知识，学生可以通过在线课程学习，从而节省了教师的教学时间。例如：当教师向学生教授篮球时，教师让学生对篮球的主要运动有一个课后的理解，而且还要求学生分三步提前审查课程。互联网上有很多有关三层布局的教学视频。通过观看视频，学生可以很好地理解运动的基本步骤，从而节省了教师以后的教学时间。另一个例子：当教师向学生讲授运动会接力技巧时，教师直接为教室里的学生准备了教学视频，让他们在学习完课文后进行文字总结和复习。这种课堂学习模式使他们能够更积极地了解课堂领导能力，并学习总结和自我评估学习，这将在促进学生个人学习方面发挥重要作用。
简而言之，在中学教育中实施信息化教学符合当时的教学趋势，是未来教育培训发展的必然趋势。信息培训对培训设备和培训资源有很高的要求，教师必须掌握使用这些设备和资源的技能，并对现代高中的体育老师要求很高的素质。通过在高中上体育课，我们可以使用多媒体来创造教学环境，以吸引学生的注意力和学习兴趣。
参考文献
[1]黎锋.探究初中体育教学与信息技术的有机整合[J].中外交流，2018，（50）：273.
[2]尹静阳.现代信息技术与初中体育教学的整合措施探讨[J].当代体育科技，2018，8（24）：125，127.
黑龙江省绥化市北林区永安满族镇中心小学