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核心素养目标的提出, 促使学校和教师重新建构课程观和教学观.小学数学微创意课程意在改变传统的知识教学方式, 注重让学生在复杂的情景脉络中经历知识产生的过程, 实现数学素养的培育目标.小学数学微创意课程建构的关键是核心知识的确定、 活动主题的设计和针对性的评价方式.
素养导向的小学数学微创意课程实践与思考——以“比”的教学为例
【摘 要】
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核心素养目标的提出, 促使学校和教师重新建构课程观和教学观.小学数学微创意课程意在改变传统的知识教学方式, 注重让学生在复杂的情景脉络中经历知识产生的过程, 实现数学
【机 构】
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江苏张家港市江帆小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年10期
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