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摘要：随着国民经济的发展，我国越来越重视教育体制改革，重视学生的综合能力，教师不仅要抓学生成绩，同时也开始了个性化的素质教育。那么，拥有个健康的身体在快速发展的今天就显得尤为重要了。我们要从学生的爱好兴趣出发，结合他们的个性进行策略性培养。
关键词：初中体育 个性化 培养策略
众所周知，随着经济体制的改革，教学已不是单一的死读书、考大学这么简单的事情了。现在的教育随着经济的发展，学校要培养德、智、体、美全面发展的综合型人才，其中体育教育越来越为人们所重视。那么，针对现在处在青春期的关键时期的初中学生，我们应该怎么针对他们的个性，进行个性化培养策略呢？教师需要从下面几个方面入手，先了解体育教学发展学生个性的意义与作用，然后再进行个性化体育教学。
一、体育教学中发展学生个性的意义与作用
随着生活水平的提高，肥胖的孩子越来越多，还有一些偏食或者天生体质比较弱的孩子，他们的身体逐渐开始出现很多问题，这些问题给他们的学习同样也带来了不良的影响，比如，上课注意力不集中，记忆力下降，体弱多病。针对这些情况，我们要在体育教学中进行真正意义上的改革。如何改革呢？教师要从学生的兴趣爱好出发，对学生进行个性化培养。这将会使学生形成爱锻炼的好习惯，有助于他们的人格发展，并且使他们的身心发展平衡。由此可见，体育教育责任之重大。
二、体育教学对学生个性化培养策略
（一）重视对性教育的正确引导
由于初中生正处于青春期的发展阶段，所以他们对性教育的问题处理不当，就容易形成心理问题。这个时期的学生正是身体茁壮成长的时候，他们容易对自身的生理变化感到害羞，易对与异性的关系敏感。我建议，在体育改革教学中，教师要针对学生现在的心理，以性教育作为前期铺垫，使学生的人格健全发展，使他们在与异性之间的人际交往上对不同性的身份不再好奇或者产生误会，以至于影响学业。
（二）找出学生体育活动的兴趣点，开发他们的运动细胞
不同的学生对体育运动有不同的爱好，有的喜欢运动，有的不喜欢运动，有的喜欢这个活动不喜欢那个活动。但他们总有喜欢的活动，也许他们并未发现自己很擅长这样的体育活动，因为缺少尝试和挑战自己的机会。因此，教师在体育课程中要多加一些体育活动，可以任何多样化活动的形式，让学生分组参与，通过不断的培养，使他们找出自己擅长并热爱的体育运动。比如，一个没有尝试过双节棍的学生，在参加完双节棍的活动以后，发现自己很喜欢这样从来没有参与过的活动，或者跆拳道，游泳等等。这样一系列多样化的活动不仅丰富了学生的内心世界，也会让他们体验到运动的快乐，使他们在繁忙的学业之中找到一丝轻松。这样使他们既锻炼了身体，又锻炼了肢体协调能力，并不断地开发自己。最重要的是，他们发现自己的身体越来越好，越来越喜欢运动，是主动自主地做，是快乐地运动着，不是被动地改变着。这打破了以往死气沉沉的体育教育模式，以学生的兴趣点为出发点，以兴趣来培养学生热爱体育运动，激活了学生的体育细胞。其实，运动课程是一件非常有利于学生身心发展的课程，我们在体育改革中，要大大加强对体育教育的重视。体育教育不仅会让学生拥有一个好身体，还会培养学生热爱运动的好习惯。优秀的初中生必定是全面发展的人。
三、改革教学思想理念和方式
在以前，传统式教学都是家长式的，或者专制型的为多。我们在这种教育方式下很少真正从学生的兴趣点出发，很少考虑他们的情绪，容易忽略学生的天分与天性。因此，很多学生容易在心理上出现问题，导致性格叛逆，不顺从，或者过分老实。这往往会压抑他们的兴趣爱好以及天性，导致学生只是按照教师教给的去学习。因此，我们要改革教学的理念和方式，给学生做正确引导，公平对待，在紧抓双基教育的同时，多从学生的兴趣点出发，根据学习进度以及学生所能接受的学习程度来不断进行教案的改革，分组探讨，并及时进行心理疏导。
四、结语
在新课程改革的形式下，我们要重视体育教育，尽量选有意义的活动作为教学内容，同时也要注意教学形式的多样化，根据学生的情况随时做出灵活性的调整，真正做到个性化培养。
参考文献：
[1]高新，田永清，张志国.加强学生个性化培养提高学生实践创新能力[J].中国大学教学，2011（9）.
[2]刘俊林.大学生个性化培养模式探索[J].唐都学刊，2001（S1）.
[3]周遵新.试论体育教育中学生个性差异与个性发展[J].株洲师范高等专科学校学报，2012.
（责编 高伟）
关键词：初中体育 个性化 培养策略
众所周知，随着经济体制的改革，教学已不是单一的死读书、考大学这么简单的事情了。现在的教育随着经济的发展，学校要培养德、智、体、美全面发展的综合型人才，其中体育教育越来越为人们所重视。那么，针对现在处在青春期的关键时期的初中学生，我们应该怎么针对他们的个性，进行个性化培养策略呢？教师需要从下面几个方面入手，先了解体育教学发展学生个性的意义与作用，然后再进行个性化体育教学。
一、体育教学中发展学生个性的意义与作用
随着生活水平的提高，肥胖的孩子越来越多，还有一些偏食或者天生体质比较弱的孩子，他们的身体逐渐开始出现很多问题，这些问题给他们的学习同样也带来了不良的影响，比如，上课注意力不集中，记忆力下降，体弱多病。针对这些情况，我们要在体育教学中进行真正意义上的改革。如何改革呢？教师要从学生的兴趣爱好出发，对学生进行个性化培养。这将会使学生形成爱锻炼的好习惯，有助于他们的人格发展，并且使他们的身心发展平衡。由此可见，体育教育责任之重大。
二、体育教学对学生个性化培养策略
（一）重视对性教育的正确引导
由于初中生正处于青春期的发展阶段，所以他们对性教育的问题处理不当，就容易形成心理问题。这个时期的学生正是身体茁壮成长的时候，他们容易对自身的生理变化感到害羞，易对与异性的关系敏感。我建议，在体育改革教学中，教师要针对学生现在的心理，以性教育作为前期铺垫，使学生的人格健全发展，使他们在与异性之间的人际交往上对不同性的身份不再好奇或者产生误会，以至于影响学业。
（二）找出学生体育活动的兴趣点，开发他们的运动细胞
不同的学生对体育运动有不同的爱好，有的喜欢运动，有的不喜欢运动，有的喜欢这个活动不喜欢那个活动。但他们总有喜欢的活动，也许他们并未发现自己很擅长这样的体育活动，因为缺少尝试和挑战自己的机会。因此，教师在体育课程中要多加一些体育活动，可以任何多样化活动的形式，让学生分组参与，通过不断的培养，使他们找出自己擅长并热爱的体育运动。比如，一个没有尝试过双节棍的学生，在参加完双节棍的活动以后，发现自己很喜欢这样从来没有参与过的活动，或者跆拳道，游泳等等。这样一系列多样化的活动不仅丰富了学生的内心世界，也会让他们体验到运动的快乐，使他们在繁忙的学业之中找到一丝轻松。这样使他们既锻炼了身体，又锻炼了肢体协调能力，并不断地开发自己。最重要的是，他们发现自己的身体越来越好，越来越喜欢运动，是主动自主地做，是快乐地运动着，不是被动地改变着。这打破了以往死气沉沉的体育教育模式，以学生的兴趣点为出发点，以兴趣来培养学生热爱体育运动，激活了学生的体育细胞。其实，运动课程是一件非常有利于学生身心发展的课程，我们在体育改革中，要大大加强对体育教育的重视。体育教育不仅会让学生拥有一个好身体，还会培养学生热爱运动的好习惯。优秀的初中生必定是全面发展的人。
三、改革教学思想理念和方式
在以前，传统式教学都是家长式的，或者专制型的为多。我们在这种教育方式下很少真正从学生的兴趣点出发，很少考虑他们的情绪，容易忽略学生的天分与天性。因此，很多学生容易在心理上出现问题，导致性格叛逆，不顺从，或者过分老实。这往往会压抑他们的兴趣爱好以及天性，导致学生只是按照教师教给的去学习。因此，我们要改革教学的理念和方式，给学生做正确引导，公平对待，在紧抓双基教育的同时，多从学生的兴趣点出发，根据学习进度以及学生所能接受的学习程度来不断进行教案的改革，分组探讨，并及时进行心理疏导。
四、结语
在新课程改革的形式下，我们要重视体育教育，尽量选有意义的活动作为教学内容，同时也要注意教学形式的多样化，根据学生的情况随时做出灵活性的调整，真正做到个性化培养。
参考文献：
[1]高新，田永清，张志国.加强学生个性化培养提高学生实践创新能力[J].中国大学教学，2011（9）.
[2]刘俊林.大学生个性化培养模式探索[J].唐都学刊，2001（S1）.
[3]周遵新.试论体育教育中学生个性差异与个性发展[J].株洲师范高等专科学校学报，2012.
（责编 高伟）