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摘要：如今我国的科学技术水平不断提高，我国在教育方面的改革也在渐入佳境，目前翻转课堂的出现是我国的教育事业发生了巨大的变化，现在我国的教育越来越重视学生在课堂上的变现，翻转课堂也就是把课堂的主导权从老师转移到学生本身，让学生更大程度的投入到课堂上，从而提高课堂的效率。本文简要介绍了翻转课堂在中职计算机专业教学中的应用。
关键词：翻转课堂；中职计算机专业教学；应用
前言：
翻转课堂也就是把课堂的主导权从老师转移到学生本身，让学生更大程度的投入到课堂上，从而提高课堂的效率。目前大多数课堂上老师都选择采用动画形式来进行授课，这样可以提高学生的听课效率，另外以更加活泼的课堂形式来讲授内容，可以讲授一些超越课本内容的知识，从而拓宽学生的知识层面，同时也能很好的激发学生的学习兴趣，提高不同学习程度学生的学习能力，同时将课堂的主权交给学生可以很好的发挥学生的主观能动性，达到一个更好的课堂效果。
1 翻转课堂的意义
翻转课堂是目前我国的一种新的教学模式。翻转课堂是一种不同于往常教育模式的教学形式，翻转课堂改变了原有的枯燥无味的老师灌输式课堂模式，翻转课堂是可以采用视频、动画等一些相对较活泼的形式来讲课，这在一定程度上是课堂富有了乐趣，也就可以讲学生吸引到课堂中。目前我国的科学技术不断的发展，各种新科技产品的出现给翻转课堂的出现带来了契机，翻转课堂可以很好的适应时代的不断发展。
翻转课堂重新将课堂时间进行了调整，老师不再在课堂上大段时间的讲课，而是让学生在课下自主的进行学习，在课上根据自身情况有选择性的进行学习，老师也可以通过视频、电子书来传授知识，让同学们合作来解决学习中遇见的问题，这样可以很好的提高學生的主观能动性，提高学生的学习兴趣，也可以提高学生在课堂上的学习效率。翻转课堂也可以使老师有更多的时间与每一个学生进行交流，了解每一个学生的实际学习情况，然后根据每一位学生不同的学习情况进行指导，这样的指导更加具有针对性，可以更好的提高学生的学习成绩。翻转课堂是一种相对传统课堂来说更加活泼的课堂模式，学生可以很大程度的参与到课堂设计与学习中，一改传统课堂模式死板的授课模式，可以很好的提高学生的主观能动性，不断增加学生上课学习的积极性。
当然，目前翻转课堂还在不断的实践中，同时也在应用中出现了一些问题。其中，翻转课堂可能不适用于所有的学生，有些成绩一般的学生不能在翻转课堂中充分的掌握课堂的主导权，只能一味的跟着这种课堂模式走，并不能很好的达到翻转课堂本身的意义；另外，翻转课堂是将课堂的主导权交给了学生，而目前的学生大都没有自主能力，并不能充分发挥自己的主观能动性，这样翻转课堂就丧失了本身的意义。
2 翻转课堂在计算机专业教学中的应用
2.1翻转课堂的课前准备
翻转课堂模式是需要提前进行教学视频的准备，老师需要在上课之前将本节课所需要讲授的内容做成视频的形式，并且老师做视频时要保证本节课学生所需要掌握的知识全部包含在内，还可以根据学生观看视频后对本节课所要学的知识点产生的问题设计一系列的实验活动，让同学们合作来解决在学习过程遇见的问题，这样可以学生的印象更加深刻。同时还应布置适合本节课的练习题，既要将知识传授给学生，还要保证学生真真切切的学到了知识。
2.2组织课堂活动
翻转课堂是将课堂的主导权从老师转移到了学生本身，让学生来掌握课堂。教师需要在上课前提前准备好该节课需要讲授的知识的视频，并且需要及时的把视频传给学生，视频内需要包括该节课的知识点、易错点以及难点疑点，要保证学生可以清楚的知道学习的重点，更好的提高学习的效率。中职计算机专业的教学中，学生在课堂上观看完教师提前准备好的教学视频后，一方面老师可以根据以往的教学经验提出一些问题让学生去合作解答，另一方面，学生根据自身观看视频后的疑问，提出一系列问题，反馈给教学老师，在教学老师的指导下寻求问题的答案。开展课堂活动可以有效的帮助学生们解决自己在学习过程中遇见的问题，也可以提高团队合作能力。
2.3在中职计算机教学中的应用的意义
翻转课堂是目前我国的一种新的教学模式。翻转课堂是一种不同于往常教育模式的教学形式，翻转课堂在中职计算机专业的教学中的应用改变了原有的枯燥无味的老师灌输式课堂模式，翻转课堂在中职计算机专业的教学中的应用是可以采用视频、动画等一些相对较活泼的形式来讲课，这在一定程度上是课堂富有了乐趣，也就可以讲学生吸引到课堂中。
3 结语
我国在教育方面的改革也在渐入佳境，目前翻转课堂的出现是我国的教育事业发生了巨大的变化，现在我国的教育越来越重视学生在课堂上的变现，翻转课堂也就是把课堂的主导权从老师转移到学生本身，目前我国的科学技术不断的发展，各种新科技产品的出现给翻转课堂的出现带来了契机，翻转课堂可以很好的适应时代的不断发展。但同时目前我国的翻转课堂教学模式还存在有一些弊端，还需要我国的教育人员在不断的实践中发现问题，解决问题，进而提高我国的教学质量。
参考文献：
[1]范书研.翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J].中国高新区，2018（05）：114.
[2]林清霞.翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J].考试周刊，2017（91）：130-131.
[3]田原.翻转课堂在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究[J].现代职业教育，2016（14）：10-11.
[4]张锦，韦积明.浅谈翻转课堂在中职计算机专业教学中的应用[J].中学教学参考，2015（29）：120-121.
关键词：翻转课堂；中职计算机专业教学；应用
前言：
翻转课堂也就是把课堂的主导权从老师转移到学生本身，让学生更大程度的投入到课堂上，从而提高课堂的效率。目前大多数课堂上老师都选择采用动画形式来进行授课，这样可以提高学生的听课效率，另外以更加活泼的课堂形式来讲授内容，可以讲授一些超越课本内容的知识，从而拓宽学生的知识层面，同时也能很好的激发学生的学习兴趣，提高不同学习程度学生的学习能力，同时将课堂的主权交给学生可以很好的发挥学生的主观能动性，达到一个更好的课堂效果。
1 翻转课堂的意义
翻转课堂是目前我国的一种新的教学模式。翻转课堂是一种不同于往常教育模式的教学形式，翻转课堂改变了原有的枯燥无味的老师灌输式课堂模式，翻转课堂是可以采用视频、动画等一些相对较活泼的形式来讲课，这在一定程度上是课堂富有了乐趣，也就可以讲学生吸引到课堂中。目前我国的科学技术不断的发展，各种新科技产品的出现给翻转课堂的出现带来了契机，翻转课堂可以很好的适应时代的不断发展。
翻转课堂重新将课堂时间进行了调整，老师不再在课堂上大段时间的讲课，而是让学生在课下自主的进行学习，在课上根据自身情况有选择性的进行学习，老师也可以通过视频、电子书来传授知识，让同学们合作来解决学习中遇见的问题，这样可以很好的提高學生的主观能动性，提高学生的学习兴趣，也可以提高学生在课堂上的学习效率。翻转课堂也可以使老师有更多的时间与每一个学生进行交流，了解每一个学生的实际学习情况，然后根据每一位学生不同的学习情况进行指导，这样的指导更加具有针对性，可以更好的提高学生的学习成绩。翻转课堂是一种相对传统课堂来说更加活泼的课堂模式，学生可以很大程度的参与到课堂设计与学习中，一改传统课堂模式死板的授课模式，可以很好的提高学生的主观能动性，不断增加学生上课学习的积极性。
当然，目前翻转课堂还在不断的实践中，同时也在应用中出现了一些问题。其中，翻转课堂可能不适用于所有的学生，有些成绩一般的学生不能在翻转课堂中充分的掌握课堂的主导权，只能一味的跟着这种课堂模式走，并不能很好的达到翻转课堂本身的意义；另外，翻转课堂是将课堂的主导权交给了学生，而目前的学生大都没有自主能力，并不能充分发挥自己的主观能动性，这样翻转课堂就丧失了本身的意义。
2 翻转课堂在计算机专业教学中的应用
2.1翻转课堂的课前准备
翻转课堂模式是需要提前进行教学视频的准备，老师需要在上课之前将本节课所需要讲授的内容做成视频的形式，并且老师做视频时要保证本节课学生所需要掌握的知识全部包含在内，还可以根据学生观看视频后对本节课所要学的知识点产生的问题设计一系列的实验活动，让同学们合作来解决在学习过程遇见的问题，这样可以学生的印象更加深刻。同时还应布置适合本节课的练习题，既要将知识传授给学生，还要保证学生真真切切的学到了知识。
2.2组织课堂活动
翻转课堂是将课堂的主导权从老师转移到了学生本身，让学生来掌握课堂。教师需要在上课前提前准备好该节课需要讲授的知识的视频，并且需要及时的把视频传给学生，视频内需要包括该节课的知识点、易错点以及难点疑点，要保证学生可以清楚的知道学习的重点，更好的提高学习的效率。中职计算机专业的教学中，学生在课堂上观看完教师提前准备好的教学视频后，一方面老师可以根据以往的教学经验提出一些问题让学生去合作解答，另一方面，学生根据自身观看视频后的疑问，提出一系列问题，反馈给教学老师，在教学老师的指导下寻求问题的答案。开展课堂活动可以有效的帮助学生们解决自己在学习过程中遇见的问题，也可以提高团队合作能力。
2.3在中职计算机教学中的应用的意义
翻转课堂是目前我国的一种新的教学模式。翻转课堂是一种不同于往常教育模式的教学形式，翻转课堂在中职计算机专业的教学中的应用改变了原有的枯燥无味的老师灌输式课堂模式，翻转课堂在中职计算机专业的教学中的应用是可以采用视频、动画等一些相对较活泼的形式来讲课，这在一定程度上是课堂富有了乐趣，也就可以讲学生吸引到课堂中。
3 结语
我国在教育方面的改革也在渐入佳境，目前翻转课堂的出现是我国的教育事业发生了巨大的变化，现在我国的教育越来越重视学生在课堂上的变现，翻转课堂也就是把课堂的主导权从老师转移到学生本身，目前我国的科学技术不断的发展，各种新科技产品的出现给翻转课堂的出现带来了契机，翻转课堂可以很好的适应时代的不断发展。但同时目前我国的翻转课堂教学模式还存在有一些弊端，还需要我国的教育人员在不断的实践中发现问题，解决问题，进而提高我国的教学质量。
参考文献：
[1]范书研.翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J].中国高新区，2018（05）：114.
[2]林清霞.翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J].考试周刊，2017（91）：130-131.
[3]田原.翻转课堂在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究[J].现代职业教育，2016（14）：10-11.
[4]张锦，韦积明.浅谈翻转课堂在中职计算机专业教学中的应用[J].中学教学参考，2015（29）：120-121.