【摘 要】
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在音乐美育领域,音乐的"自律"与"他律"可以分别引申为音乐创作过程中创作者是以个人意图为基准还是以他人目标为基准。教育工作者要能在理解概念的基础上正确引导学生接受符
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在音乐美育领域,音乐的"自律"与"他律"可以分别引申为音乐创作过程中创作者是以个人意图为基准还是以他人目标为基准。教育工作者要能在理解概念的基础上正确引导学生接受符合其身心发展阶段的音乐,并合理区别使用"自律"与"他律"音乐。有些不良的"自律"式音乐作品利用新媒体传播,容易侵蚀中小学生的艺术观乃至价值观。在监管部门发力的同时,学校也应灵活运用多种手段对其负面影响予以化解。这包括但不限于让"他律"音乐更多地在音乐教学中发挥作用,注重教材中的价值观传递,并尝试在"他律"音乐的范围内开展创作课程实践。
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