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摘 要：学生自主体育团体是学校日常教学的重要组成部分，虽然备受学生喜爱，但在日常活动中存在不少问题。为使这类团体能更好地开展活动，我校对其进行调研，通过调研寻找出学生自主体育团体日常活动中存在的问题，并对问题进行分析、梳理、设计解决方案并加以实施，为更好地完善这类团体的发展提供教学参考。
关键词：高中学生；自主体育团体；存在问题；发展模式
随着高中教育改革迅速发展以及对创新性人才培养的高要求，学生自发组织并自主活动的体育团体日益兴起，由于这类团体具有自主性、竞争性、开放性等特点，其发展速度逐步加快，在日常教学中的重要性也越发凸显。然而，很多高中并没有真正将学生自主体育团体归还于学生，学校单方面怕学生无组织地活动给教学带来麻烦，依然采用教师主讲、学生听从的教学手段。这种授课模式远远偏离了学生自主的初衷，导致学生有兴趣报名，没兴趣活动，在学习中逐渐失去对体育团体的归属感。针对这一现象，笔者把“浅析高中学生自主体育团体发展新模式”作为研究课题，通过调查分析，详细阐述高中学生自主体育团体发展现状、存在的问题以及成因，围绕当前高中学生自主体育团体特点，从教学思想、教学活动、体育团体管理保障和体育团体激励机制四方面入手，为高中开创学生自主体育团体工作新局面提供一些借鉴和帮助。
一、高中学生自主体育团体存在的问题
（一）学生自主体育团体名不副实
学生在日常自主团体活动中，往往束缚于教师的教，课堂没有回归于学生。教师忽略了学生为主、教师为辅的教学思想，虽然教学内容丰富多彩，但学生往往较为厌倦。
（二）体育团体活动场地不足，人均活动面积密度过高
场地设施是学校体育团体开展正常活动的前提保障，如今学校体育场地资源有限，往往一个自主体育团体只能拥有一片活动区域，活动时单位面积内学生密度过高，不能很好地开展相关活动与练习，这些硬件上的缺陷制约了该团体的发展。
（三）校际间类似团体交流较少
学生自主体育团体除了具有健身效应、教育效应外，还具有社交效应。然而，如今校际间类似团体交流相对缺乏，导致本校学生与外校兴趣一致的学生缺少交流与相互学习的机会，致使学生自主体育团体发展面相对狭窄。
（四）学校对学生自主体育团体投入资金较少
经费是学生自主体育团体正常运行的重要保障，然而体育团体活动经费往往支出较高、投入较少，这就导致一些体育团体因经费问题不能及时添置器械或者报名参加一些大型比赛。长此以往，会使该类团体慢慢失去吸引力。
二、高中学生自主体育团体发展的教学模式
（一）尝试学生为主、教师为辅的教学方式
在日常教学活动中，指导教师在授课前可以提前与学生协商教学内容，指导学生如何设计教学计划，将学生所关注、所特有的知识与他人分享。在自主活动中，教师可以关注学生主讲者的教学状态，在不足的地方可以适当地进行补充与讲解，并在课后进行总结与反馈。
（二）建立学生自主体育团体活动的新模式
学生自主体育团体由于其本质特点需要有更多时间来填充斥，因此在学期初可与校方进行协商，根据成员空闲时间，自行安排活动时间，避免因时间不足提前结束等不利因素。除此之外，自主性体育活动也可考虑利用周末进行，这样既能调动成员参与团体的积极性，又能使活动时间得到充分利用。
（三）完善学生自主体育团体规章、管理制度
学生自主体育团体正常运行离不开相关部门的管理与协助，作为直接管理的校方，可以从团体性质、活动、经费使用、负责人日常工作、活动场地安排等方面进行安排与量化考核。在每学期开学初，校方首先要安排好体育团体活动时间与场地。对体育团体活动经费管理，可采用让负责人制定本学期所需要的活动经费预算，通过经费审核提前向学校申请相关费用，做到活动经费使用合理化。其次，组织负责人培训，明确学期教学内容、教学周次、团体考评方法，通过前期负责人动员会使他们明确自身责任，从而提高思想认识和责任意识。在团体活动中期，校方可组织负责人开展经验交流会议，对于好的进行表彰、差的提出整改建议，逐步引入竞争激励机制，完善学生自主体育团体表彰制度。通过一系列规章制度的实施，真正从制度上保证了学生自主体育团体的健康发展。
（四）鼓励学生自主体育团体走出校园，走进社会
高中学生自主体育团体可充分利用社区体育资源，利用寒暑假与社区开展一些趣味体育活动或组织一些小型体育比赛，这样不仅给高中生提供了一个参与社会实践的机会，同时对高中学生自主体育团体起到一个宣传作用，扩大了这类团体的影响力。当然，学生自主体育团体也可通过学校外联部联系到其他学校相关团体，利用学校间的友好关系，定期开展一些校际间活动或者赛事，提高本团体的知名度。
总之，高中学生自主体育团体是校园文化建设的重要阵地，它对高中学生能力和素质的培养以及高中校园精神文化氛围的形成起着重要作用。我们应高度重视其在高中校园文化建设中的育人功能，使这类团体在高中育人过程中发挥更加积极的作用，为社会主义现代化建设培养出新的高素质人才。
参考文献：
[1]李景鹏.中国现阶段社会团体状况分析[J].唯实，1999，（Z1）.
[2]陈明.学生社团生存发展健康度及其管理策略研究[D].贵州师范大学，2008.
关键词：高中学生；自主体育团体；存在问题；发展模式
随着高中教育改革迅速发展以及对创新性人才培养的高要求，学生自发组织并自主活动的体育团体日益兴起，由于这类团体具有自主性、竞争性、开放性等特点，其发展速度逐步加快，在日常教学中的重要性也越发凸显。然而，很多高中并没有真正将学生自主体育团体归还于学生，学校单方面怕学生无组织地活动给教学带来麻烦，依然采用教师主讲、学生听从的教学手段。这种授课模式远远偏离了学生自主的初衷，导致学生有兴趣报名，没兴趣活动，在学习中逐渐失去对体育团体的归属感。针对这一现象，笔者把“浅析高中学生自主体育团体发展新模式”作为研究课题，通过调查分析，详细阐述高中学生自主体育团体发展现状、存在的问题以及成因，围绕当前高中学生自主体育团体特点，从教学思想、教学活动、体育团体管理保障和体育团体激励机制四方面入手，为高中开创学生自主体育团体工作新局面提供一些借鉴和帮助。
一、高中学生自主体育团体存在的问题
（一）学生自主体育团体名不副实
学生在日常自主团体活动中，往往束缚于教师的教，课堂没有回归于学生。教师忽略了学生为主、教师为辅的教学思想，虽然教学内容丰富多彩，但学生往往较为厌倦。
（二）体育团体活动场地不足，人均活动面积密度过高
场地设施是学校体育团体开展正常活动的前提保障，如今学校体育场地资源有限，往往一个自主体育团体只能拥有一片活动区域，活动时单位面积内学生密度过高，不能很好地开展相关活动与练习，这些硬件上的缺陷制约了该团体的发展。
（三）校际间类似团体交流较少
学生自主体育团体除了具有健身效应、教育效应外，还具有社交效应。然而，如今校际间类似团体交流相对缺乏，导致本校学生与外校兴趣一致的学生缺少交流与相互学习的机会，致使学生自主体育团体发展面相对狭窄。
（四）学校对学生自主体育团体投入资金较少
经费是学生自主体育团体正常运行的重要保障，然而体育团体活动经费往往支出较高、投入较少，这就导致一些体育团体因经费问题不能及时添置器械或者报名参加一些大型比赛。长此以往，会使该类团体慢慢失去吸引力。
二、高中学生自主体育团体发展的教学模式
（一）尝试学生为主、教师为辅的教学方式
在日常教学活动中，指导教师在授课前可以提前与学生协商教学内容，指导学生如何设计教学计划，将学生所关注、所特有的知识与他人分享。在自主活动中，教师可以关注学生主讲者的教学状态，在不足的地方可以适当地进行补充与讲解，并在课后进行总结与反馈。
（二）建立学生自主体育团体活动的新模式
学生自主体育团体由于其本质特点需要有更多时间来填充斥，因此在学期初可与校方进行协商，根据成员空闲时间，自行安排活动时间，避免因时间不足提前结束等不利因素。除此之外，自主性体育活动也可考虑利用周末进行，这样既能调动成员参与团体的积极性，又能使活动时间得到充分利用。
（三）完善学生自主体育团体规章、管理制度
学生自主体育团体正常运行离不开相关部门的管理与协助，作为直接管理的校方，可以从团体性质、活动、经费使用、负责人日常工作、活动场地安排等方面进行安排与量化考核。在每学期开学初，校方首先要安排好体育团体活动时间与场地。对体育团体活动经费管理，可采用让负责人制定本学期所需要的活动经费预算，通过经费审核提前向学校申请相关费用，做到活动经费使用合理化。其次，组织负责人培训，明确学期教学内容、教学周次、团体考评方法，通过前期负责人动员会使他们明确自身责任，从而提高思想认识和责任意识。在团体活动中期，校方可组织负责人开展经验交流会议，对于好的进行表彰、差的提出整改建议，逐步引入竞争激励机制，完善学生自主体育团体表彰制度。通过一系列规章制度的实施，真正从制度上保证了学生自主体育团体的健康发展。
（四）鼓励学生自主体育团体走出校园，走进社会
高中学生自主体育团体可充分利用社区体育资源，利用寒暑假与社区开展一些趣味体育活动或组织一些小型体育比赛，这样不仅给高中生提供了一个参与社会实践的机会，同时对高中学生自主体育团体起到一个宣传作用，扩大了这类团体的影响力。当然，学生自主体育团体也可通过学校外联部联系到其他学校相关团体，利用学校间的友好关系，定期开展一些校际间活动或者赛事，提高本团体的知名度。
总之，高中学生自主体育团体是校园文化建设的重要阵地，它对高中学生能力和素质的培养以及高中校园精神文化氛围的形成起着重要作用。我们应高度重视其在高中校园文化建设中的育人功能，使这类团体在高中育人过程中发挥更加积极的作用，为社会主义现代化建设培养出新的高素质人才。
参考文献：
[1]李景鹏.中国现阶段社会团体状况分析[J].唯实，1999，（Z1）.
[2]陈明.学生社团生存发展健康度及其管理策略研究[D].贵州师范大学，2008.