高校要提升科技创新的能力，必须实现科教结合的学术学位研究生培养新模式。
　　首先，必须优化创新人才培养机制，改变长久以来存在的教学和科研“两张皮”的现象。应该把科技创新和人才培养、教师队伍建设、学科建设、服务社会紧密地结合起来，支撑国家、行业和区域创新体系建设。教师要注重培养学生的能力和素质，包括科技创新能力，鼓励学生大胆创新、努力实践。
　　其次，要解决高校科研与服务社会“两张皮”现象。高校的科研既要瞄准国际前沿，加强基础科学和前沿技术研究，参与国际竞争，提升国际竞争力和影响力，也要面向经济建设主战场，与国家、区域、企业和社会的需求紧密地结合起来。要解决好这个问题，就要鼓励教师和研究生结合经济社会发展中的重大课题开展科学研究，提高服务社会的能力，促进科研成果的转化。
　　此外，高校要以社会需求为导向，改革人才培养模式。要改进教学内容和方法，提升教师水平，把创新创业教育融入人才培养全过程。从学生上大学第一天开始，就要让他们开始接受创新创业的理念和知识，增强他们的创新意识，激勵引导年轻人的创新创业热情。针对学生创新能力和实践能力不足的问题，重庆大学探索了“3 1”本科汽车专业订单式培养模式。学生入学后前3年在重庆大学学习基础课，第四年在长安汽车培养，学生在企业学习专题理论、进行车间实习和岗位技能训练。学校与企业联合实施应用型创新人才培养计划，其课程设置、实践实习等都以企业的需求为导向，并聘请企业专家承担专业课程教学，按企业的生产实际设立课程设计选题，在校企双方导师的共同指导下开展毕业设计。
　　（作者系重庆大学校长）