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摘 要：在初中阶段的教学中，老师不能只重视对知识的传授，同样也要尽力帮助学生进行德育教育。其中化学作为初中教学中重要的一门学科，老师要努力将德育教育工作渗透到化学课堂教学中，加强对学生优秀道德品质的培养。老师在进行教学时要积极进行传统理念的改变，学习新的教育理念和教育方法，提高对德育教育工作的重视，也要改变传统的课堂教育模式，把德育教育工作完全渗透到化学教学中，培养出更多具有优秀道德品质的高素质人才。
关键词：初中化学教学;德育教育;策略
1 化学教学中渗透德育教育的角度
1.1 化学学科的科学性
化学是一门经过了多年研究的学科，在进行学习时学生能够通过老师的教学内容进一步加深对世界发展过程的了解，让人们能够更好的认识世界，不断对世界进行探索，根据未来世界化学的重要研究方向对学生进行培养，让他们能够具有更加正确的三观，同时也帮助他们提高对化学学习的兴趣。根据对化学在实际生活中有的应用效果研究可以了解到化学和人们日常生活生产工作之间存在的联系。
1.2 化学学科的实践性
化学是一门实践性较强的学科，通过实验进行学习是较为常见的一种教学方式，同时也是进行化学学习的基础。初中生大多有着很强的好奇心，而且他们的实际操作能力也很强。所以，在进行化学实验时，能够帮助学生慢慢培养学习兴趣。老师在进行教学时要积极对学生进行引导，让他们提高对化学的兴趣，同时也有助于进一步促进学生实际操作能力水平的提高。
1.3 化学学科的人文性
化學这一门科目具有丰厚人文底蕴，化学经过了多年的发展，在不断发展的过程中经历了许多次重大实验，这些实验的成功是通过许多优秀的科学家不畏艰辛、坚持不懈完成的。老师们在进行化学教学时要帮助学生对各种专业知识进行进一步的深入理解，学生要学习他们所崇敬的科学家所具备的优秀品质，提高他们自身的综合素养。老师要对学生有更多的关注，对他们取得的成绩给予鼓励，帮助学生提高自信心，让学生保持积极向上的学习态度，不断努力，取得更好的学习效果。
2初中化学教学中渗透德育教育的方法
2.1提高重视程度，明确主要目标
在我国教育工作多年的发展历史中，在传统的教育中化学老师在进行课堂教育时都更加重视对理论知识的传授，但是没有重视对学生的德育教育，在素质教育理念应用范围不断扩大的过程中，化学老师越来越重视对学生思想道德的教育，然而，依旧存在一些老师仍然没有意识到德育教育工作的重要性，会对德育教育工作的开展产生不利影响。现如今，初中化学老师必须要重视在化学课堂中对德育教育工作的渗透，对经过课改后改变的新的教学理念进行贯彻，积极进行德育教育工作在化学教学中的渗透，进一步加强对教学效率的提高，实现对学生综合素养的有效提高。除此之外，老师们还要共同探讨，制定有关德育教育工作的渗透的工作计划以及发展目标，让德育教育工作的开展具有更强的计划性和规范性。而且，老师要具备更强的渗透意识，把德育工作完美渗透到化学课堂教学中，积极进行德育教育工作，对其中存在的不足进行完善，进一步提高教育效果。老师还要让学生了解德育教育工作的重要性，积极配合老师，帮助学生培养更加优秀的道德品质。
2.2挖掘教材资源，进行有效拓展
在初中化学课本上有很多能够用于德育教育的资源，老师们要把所有有用的德育教育资源整理到一起，然后按照资源种类之间存在的差别进行合理分类，确保德育教育工作可以顺利进行。比如，老师要把教材中的一些有关优秀科学家的资料、化学发展历史等整理出来，将这些内容应用到德育教育工作中，帮助学生提高意志力，让学生具备更强的探索精神。此外，老师们还能从教材中获取一些有关我国历史发展过程中出现的各个优秀科学家，通过讲述他们的励志故事培养学生高尚的道德品质。除此之外，教材中的德育教育资源覆盖面可能不够完善，因此老师们能够从其他地方获取更多的教育资源，对教材中不足的地方进行补充，对德育教育资源进行完善，促进初中化学课堂中德育教育工作效果的提高。
2.3优化渗透形式，提升德育效果
初中阶段的老师在进行化学教学时要加强对德育教育的渗透，不断对渗透的方式进行创新和完善，并且要选择使用更加合适的方法进行教学，确保这些教学方法能够促进德育教育在化学教学中的进一步融入，同时也要帮助学生提高对化学学习的兴趣。老师们能够在进行课堂教学时抽出一部分时间进行德育教育内容的宣讲，确保选择的内容和化学知识之间存在一定的联系，不仅能够吸引学生注意力，提高学习效果，同时也可以帮助学生提高道德素养。化学老师要尽量选择合适的时机进行德育教育，把各种有关德育教育的相关案例充分融入到化学知识的传授过程中，让学生在掌握更多专业知识的同时也可以实现对他们的德育教育培养他们的爱国精神。老师在对学生进行德育教育时，老师不能只是带着学生喊口号，要让学生通过实际行动对各条诺言进行践行，进一步提高初中化学教学中德育教育效果的提高，培养出更多有着优良品德的学生。
结束语
化学教学时进行对德育教育的渗透和融入能够取得更好的教育效果，促进未来学生综合素质的不断提高，为学生未来发展提供更大帮助。初中化学老师要加强对德育教育工作的渗透，真正认识到这项工作的重要性，根据实际情况制定教学计划，有计划进行德育教育。在进行德育教育工作时也要有明确的教育目标，充分发挥化学教材中教育资源的有效作用，积极进行渗透工作模式的创新，促进学生进一步实现全面发展的目标。
参考文献：
[1] 杨秀燕 . 在初中化学教学中进行德育教育[J].新课程学习（学术教育），2011，（01）：180.
[2] 孙 颖 . 浅谈初中化学教学中的德育教育[J].学周刊，2012，（08）：184.
[3] 贾永娥 . 如何在化学教学中渗透德育[J].教育教学论坛，2019，（12Z）：158.
关键词：初中化学教学;德育教育;策略
1 化学教学中渗透德育教育的角度
1.1 化学学科的科学性
化学是一门经过了多年研究的学科，在进行学习时学生能够通过老师的教学内容进一步加深对世界发展过程的了解，让人们能够更好的认识世界，不断对世界进行探索，根据未来世界化学的重要研究方向对学生进行培养，让他们能够具有更加正确的三观，同时也帮助他们提高对化学学习的兴趣。根据对化学在实际生活中有的应用效果研究可以了解到化学和人们日常生活生产工作之间存在的联系。
1.2 化学学科的实践性
化学是一门实践性较强的学科，通过实验进行学习是较为常见的一种教学方式，同时也是进行化学学习的基础。初中生大多有着很强的好奇心，而且他们的实际操作能力也很强。所以，在进行化学实验时，能够帮助学生慢慢培养学习兴趣。老师在进行教学时要积极对学生进行引导，让他们提高对化学的兴趣，同时也有助于进一步促进学生实际操作能力水平的提高。
1.3 化学学科的人文性
化學这一门科目具有丰厚人文底蕴，化学经过了多年的发展，在不断发展的过程中经历了许多次重大实验，这些实验的成功是通过许多优秀的科学家不畏艰辛、坚持不懈完成的。老师们在进行化学教学时要帮助学生对各种专业知识进行进一步的深入理解，学生要学习他们所崇敬的科学家所具备的优秀品质，提高他们自身的综合素养。老师要对学生有更多的关注，对他们取得的成绩给予鼓励，帮助学生提高自信心，让学生保持积极向上的学习态度，不断努力，取得更好的学习效果。
2初中化学教学中渗透德育教育的方法
2.1提高重视程度，明确主要目标
在我国教育工作多年的发展历史中，在传统的教育中化学老师在进行课堂教育时都更加重视对理论知识的传授，但是没有重视对学生的德育教育，在素质教育理念应用范围不断扩大的过程中，化学老师越来越重视对学生思想道德的教育，然而，依旧存在一些老师仍然没有意识到德育教育工作的重要性，会对德育教育工作的开展产生不利影响。现如今，初中化学老师必须要重视在化学课堂中对德育教育工作的渗透，对经过课改后改变的新的教学理念进行贯彻，积极进行德育教育工作在化学教学中的渗透，进一步加强对教学效率的提高，实现对学生综合素养的有效提高。除此之外，老师们还要共同探讨，制定有关德育教育工作的渗透的工作计划以及发展目标，让德育教育工作的开展具有更强的计划性和规范性。而且，老师要具备更强的渗透意识，把德育工作完美渗透到化学课堂教学中，积极进行德育教育工作，对其中存在的不足进行完善，进一步提高教育效果。老师还要让学生了解德育教育工作的重要性，积极配合老师，帮助学生培养更加优秀的道德品质。
2.2挖掘教材资源，进行有效拓展
在初中化学课本上有很多能够用于德育教育的资源，老师们要把所有有用的德育教育资源整理到一起，然后按照资源种类之间存在的差别进行合理分类，确保德育教育工作可以顺利进行。比如，老师要把教材中的一些有关优秀科学家的资料、化学发展历史等整理出来，将这些内容应用到德育教育工作中，帮助学生提高意志力，让学生具备更强的探索精神。此外，老师们还能从教材中获取一些有关我国历史发展过程中出现的各个优秀科学家，通过讲述他们的励志故事培养学生高尚的道德品质。除此之外，教材中的德育教育资源覆盖面可能不够完善，因此老师们能够从其他地方获取更多的教育资源，对教材中不足的地方进行补充，对德育教育资源进行完善，促进初中化学课堂中德育教育工作效果的提高。
2.3优化渗透形式，提升德育效果
初中阶段的老师在进行化学教学时要加强对德育教育的渗透，不断对渗透的方式进行创新和完善，并且要选择使用更加合适的方法进行教学，确保这些教学方法能够促进德育教育在化学教学中的进一步融入，同时也要帮助学生提高对化学学习的兴趣。老师们能够在进行课堂教学时抽出一部分时间进行德育教育内容的宣讲，确保选择的内容和化学知识之间存在一定的联系，不仅能够吸引学生注意力，提高学习效果，同时也可以帮助学生提高道德素养。化学老师要尽量选择合适的时机进行德育教育，把各种有关德育教育的相关案例充分融入到化学知识的传授过程中，让学生在掌握更多专业知识的同时也可以实现对他们的德育教育培养他们的爱国精神。老师在对学生进行德育教育时，老师不能只是带着学生喊口号，要让学生通过实际行动对各条诺言进行践行，进一步提高初中化学教学中德育教育效果的提高，培养出更多有着优良品德的学生。
结束语
化学教学时进行对德育教育的渗透和融入能够取得更好的教育效果，促进未来学生综合素质的不断提高，为学生未来发展提供更大帮助。初中化学老师要加强对德育教育工作的渗透，真正认识到这项工作的重要性，根据实际情况制定教学计划，有计划进行德育教育。在进行德育教育工作时也要有明确的教育目标，充分发挥化学教材中教育资源的有效作用，积极进行渗透工作模式的创新，促进学生进一步实现全面发展的目标。
参考文献：
[1] 杨秀燕 . 在初中化学教学中进行德育教育[J].新课程学习（学术教育），2011，（01）：180.
[2] 孙 颖 . 浅谈初中化学教学中的德育教育[J].学周刊，2012，（08）：184.
[3] 贾永娥 . 如何在化学教学中渗透德育[J].教育教学论坛，2019，（12Z）：158.