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本文以"神经调节"复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴。
疫情下的线上直播教学设计与思考——以“神经调节”复习课为例
【摘 要】
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本文以"神经调节"复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴。
【机 构】
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福建省莆田第二中学,&2福建师范大学生命科学学院/福建省发育与神经生物学重点实验室
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究”,No.17YJA880088,教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度课题“‘读·思·达’教学模式在中学生物课堂的实践研究”,No.KC2020098。
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