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错例资源看似平常,但实质上反馈了学生原始的想法,暴露了学生思维过程中的不足之处,利用价值较大.文章主要从演绎推理的理性缺失、数学语言理解失真、数学思维抽象片面化、直观想象思维定式等四个方面出现的误区进行剖析,以提升学生的数学素养,促进学生的可持续发展.
重视错例分析,培养数学素养
【摘 要】
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错例资源看似平常,但实质上反馈了学生原始的想法,暴露了学生思维过程中的不足之处,利用价值较大.文章主要从演绎推理的理性缺失、数学语言理解失真、数学思维抽象片面化、直
【机 构】
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江苏省无锡市第一女子中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年3期
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