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为了提高人体解剖学教育教学质量，将怀化医学高等专科学校2010级临床医学专业120名学生随机分成实验班和对照班，每班60人，实验班采用“三段式”教学，对照班采用传统教学。教学结束后对实验班学生进行问卷调查，并比较两个班学生的考试成绩。结果表明，绝大多数实验班学生认可“三段式”教学模式，实验班学生成绩优于对照班学生。同时，提出了“三段式”教学模式存在的问题及其对策。