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做学生时，曾听一位老教师说过，“一个班级，喜欢数学的学生最多三分之一”。但看到有那么多同学埋头钻研数学，不免有点疑惑，心想或许是迫于考试的压力吧。现在做了数学老师，也在经常思考这样一个问题：如何让更多的学生不再害怕数学、畏惧数学，而是真正喜欢数学，为了喜欢而学。数学学科有自身的特点，即理论的严谨性、思维的抽象性、计算的繁琐性等。如果伴随学生的是一次次考试的失败，那将致使学生谈数学而色变，我们必须找准问题、分析问题、解决问题。