【摘 要】
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目的:经对照研究,分析CBS教学法对中医临床带教老师教学能力的影响.方法:纳入2019届到我院实习的30名实习生,以“贯序法”对其进行交叉分组,每组15名,设置为对比组和研究组,
【机 构】
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贵阳中医学院第一附属医院 贵州贵阳 550001
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目的:经对照研究,分析CBS教学法对中医临床带教老师教学能力的影响.方法:纳入2019届到我院实习的30名实习生,以“贯序法”对其进行交叉分组,每组15名,设置为对比组和研究组,前者实施传统教学法,后者采取CBS教学法,对比分析教学效果.结果:研究组考试成绩平均分、实习生对带教老师教学评价满意度均高于对比组,差异显著,P<0.05.结论:在中医临床带教中采用CBS教学法,可丰富教学内容、教师知识储备,提升教师组织能力、表达能力,从而提高实习生考试成绩,以及对教学评价的满意度,故可将CBS教学法作为推荐模式应用于中医临床带教中.
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