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本文讨论初中生物课堂开篇的组织方法,将新课导入置于全新高度加以审视,使新知展现入境、入情、入理,旨在为打造初中生物高效课堂献计献策。
入境 入情 入理——浅谈初中生物创设情境下的新课导入
【摘 要】
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本文讨论初中生物课堂开篇的组织方法,将新课导入置于全新高度加以审视,使新知展现入境、入情、入理,旨在为打造初中生物高效课堂献计献策。
【机 构】
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宿迁市湖滨新区余娟实验学校;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年30期
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