【摘 要】
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采用自制M形叉状针经皮撬拨复位、钢针内固定的方法治疗扣踝骨折62例。得到随访的56例,结果良好率92.18%,尚可5.36%,差1.79%。临床观察表明,M形叉状针经皮抵达后踝骨折块表面,其长尖穿入骨质内,凹部骑跨于
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采用自制M形叉状针经皮撬拨复位、钢针内固定的方法治疗扣踝骨折62例。得到随访的56例,结果良好率92.18%,尚可5.36%,差1.79%。临床观察表明,M形叉状针经皮抵达后踝骨折块表面,其长尖穿入骨质内,凹部骑跨于骨皮拷贝 ,顶推撬拨后踝骨折块时,不仅可防止针尖在其表面上滑动,而且可地避免针尖全部穿透骨折块而异致复位失败。
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班级是学校工作的基层单位,是教育培养人的“前沿阵地”。班级开展的各种教育、教学活动从不同的侧面,用不同的形式塑造着小学生的心灵和个性,从而深远地影响着他们的未来和发展。班级管理工作质量的好坏,还直接影响到班级教学质量乃至学校的教育、教学质量,反映出学校的面貌和办学水平。所以,作为班主任应采取科学化的管理手段,使班级健康有序地发展。 一、榜样示范管理 榜样示范管理就是指班主任以自己的
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采用单盲法及随机分组原则对筋骨痛消丸治疗血瘀塞凝型膝关节增生性关节炎进行临床研究。试验组355例,总显效率为65.35%;对照组102例,总显效率 40.2%;两组决显产率比较,差异有显著性意义(P〈0.05)。试验组
报告了19例创伤性肩关节后脱位,初诊漏诊率达68.4%。临床分析认为,仔细的临床检查及患肩侧位X线片检查对该损伤的诊断具有特殊意义。强调对肩部损伤的患者,不能只凭肩部正位X线片上无明显
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