【摘 要】
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本研究采用青少年坚毅自陈量表、家庭教养方式问卷等工具对2101名青少年进行测查。结果显示:（1）专制教养方式与青少年自我概念清晰性、坚毅品质呈显著负相关,与自我价值感呈显著正相关;自我概念清晰性、自我价值感与青少年坚毅品质呈显著正相关。（2）在专制教养方式→自我概念清晰性→坚毅品质的中介链条中,自我价值感对其前半路径和后半路径均有显著的调节作用。在前半路径中高自我价值感能够缓解专制教养方式对自我概
【基金项目】
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2020年度甘肃省哲学社会科学规划项目“农村家长陪读现象研究”（20YB102）的研究成果；
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本研究采用青少年坚毅自陈量表、家庭教养方式问卷等工具对2101名青少年进行测查。结果显示:（1）专制教养方式与青少年自我概念清晰性、坚毅品质呈显著负相关,与自我价值感呈显著正相关;自我概念清晰性、自我价值感与青少年坚毅品质呈显著正相关。（2）在专制教养方式→自我概念清晰性→坚毅品质的中介链条中,自我价值感对其前半路径和后半路径均有显著的调节作用。在前半路径中高自我价值感能够缓解专制教养方式对自我概念清晰性发展的负面影响;在后半路径中,高自我价值感能够增强自我概念清晰性对青少年坚毅品质的积极影响。
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