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在“新基础教育”改革的大背景下，学校教育方式变革的根本目的是转变教师传统教学模式，凸出学生在学习过程中的主体性地位。而课堂互动有效性作为课堂效率的重要体现，一直是学界关注的重要议题，也是困扰教师的问题。本文在对“新基础教育”改革内容解读的基础进行课堂互动性的有关研究，总结小学语文课堂实践，阐述并分析课堂互动中呈现出的主要问题，