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目的:探讨“学生主导型”查房模式在儿科实习带教中的效果.方法:选取上海健康医学院临床医学专业高职学生共71人为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.实验组38例采用“学生主导型”儿科查房模式,对照组33例采用以老师为中心的“传统型”儿科查房模式,评价两组学生的儿科临床实习效果.结果:实验组学生在学习能力、文献检索和循证医学理念、疾病综合分析能力、独立解决问题能力、沟通技巧和表达能力、医学人文关怀、学习兴趣的提高得分较对照组学生高(P0.05);结论:“学生主导型”儿科查房模式体现了学生在学习中的主体地位,提高了儿科实习的质量和效果.