【摘 要】
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<正>2009年,海印苑小学并入东山培正小学,由于原来两校在师资力量上存在一定差距,加之教师队伍大龄化问题较为突出,部分教师观念陈旧、墨守成规,同一学校各班之间、教师之间
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<正>2009年,海印苑小学并入东山培正小学,由于原来两校在师资力量上存在一定差距,加之教师队伍大龄化问题较为突出,部分教师观念陈旧、墨守成规,同一学校各班之间、教师之间在教育教学质量上存在较大的偏差。如何为教师的专业发展注入活力,消除职业倦怠,促进全体教师突破高原期,是我们亟需深入思考和积极探索的重要课题。我们以学校自身的资源优势为依托,构建了融"专家引领、同伴互助、实践应用、展示评价"于一体的校本研修模式,有效促进了教师的专业觉醒和成长。
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