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目前,作文教学指导仍然偏重于"教",对学情关注不够,作文教学指导针对性不强,实效性不高。生态作文教学采用作文学案取代传统的作文本,倡导全程学习、全员参与、全息交流,写作过程指导更加扎实高效,以其自主性、有机性、网络性,构建立体对话情境,从而提升作文教学效益,提高学生的作文素养。
基于作文学案导学的生态作文教学策略
【摘 要】
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目前,作文教学指导仍然偏重于"教",对学情关注不够,作文教学指导针对性不强,实效性不高。生态作文教学采用作文学案取代传统的作文本,倡导全程学习、全员参与、全息交流,写作
【机 构】
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江苏省翔宇教育集团宝应县实验初级中学;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2011年23期
【基金项目】
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袁爱国主持的江苏省教育科学“十一五”立项课题《新课程理念下初中生态作文的理念及实践研究》的阶段性成果之一,课题批准号:D/2008/02/291
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