月考成绩发下来了，儿子英语考了31分。
　　这个分数不是第一次，小学五年级时，他数学就考过一次31分。知道分数后，儿子自嘲了一句“勇创新低了”，之后他对我说，妈妈给我买一本《学霸笔记》吧，我们班好多同学都说不错。
　　后来，数学成绩慢慢上来了。但现在，英语出现了状况，还是最为关键的初二，不由得让人担忧。
　　初二年级的重要性，他自己很清楚。他也见过我教的学生，初二高二滑到底，初三高三再赶上来很吃力。所以，必须步步为营、稳扎稳打，才能最大限度保证中考与高考的胜利。
　　初中孩子正处在青春期，情绪不稳定，很多时候我们看到的学习问题，背后都是心态问题。面对儿子的英语31分，我按下焦虑，尽量平心静气地和他一起找原因。
　　这次学校严格按照中考的题型选题，但题目难度高于中考，判分又严，大多数同学分数都下滑了。所以，不能只看分数，还要参考排名。儿子总分排名当然不会高，但好歹不是降得那么触目惊心了。这样了解下来，他缓了一口气，不再那么垂头丧气。提振信心很重要，如果认定自己不行了，那就真的不行了。
　　之后我们分析各科得失。其他科问题都不算太大，全部问题都集中在英语上了。30分听力，1分不得全丢光了。我问为什么，他说前两句没及时翻译过来，还在想着呢，人家已经叽里咕噜往后走了，几句之后，他就抓瞎了。这个分一丢，心就慌了，后面的试题越急越乱，越看那些单词越不认识。他承认这几个单元的单词和课文都没记熟，基础句型也没过关。我问他时间花到哪儿去了，他答数学物理的时间多些，英语就有点敷衍了。
　　初二数学开始有些难度了，我听他嘟哝过几次，一道一次函数的拓展题要想老半天，写作业越来越费劲。这个学期增加了物理，据说物理老师一直执教重点班，这学期被安排来带他们这个普通班。大约物理老师带惯了重点班，讲得比较快，有时候又是实习老师代讲，学生们听得不是太明白，所以全班物理成绩整体不佳。但儿子比较喜欢物理，回家来自己花很多心思在物理上，最后物理成绩还行，英语却落下了。我告诉他，物理听不太懂，可以吐槽一二，但重点不是抱怨，而是解决，可以及时告诉妈妈，我们看怎么来处理，不要因此影响到自己的心态。
　　随后，31分的原因，我们一人一句地开始报：
　　首先，历史原因。英语从小学起就是他的短板。基础打得不够好，单词量不够，平时如履薄冰地对待，分数尚且不如其他科，现在被数学与物理分了点时间，英语水平立刻就“现原形”。
　　第二，学习效率有待提高。隨着年级升高，学习科目越来越多，难度加大，作业量也随之增大，而课后时间减少了。需要用比原来少的时间，对付难度与数量都比原来增加了的作业，难免顾此失彼。
　　第三，出现问题不知如何应对。对待突然增加的数学难度和预估不足的新科目，左支右绌，没有尽快找到应对方法，合理安排时间。
　　最后，针对这三个问题，儿子逐条给出了解决方案。
　　比如见缝插针挤时间，尽量在学校里完成部分作业;比如多和英语成绩好的同学交流，借鉴别人的学习方法;比如每天定好英语时间，读背写都不要漏过，周末再加一张练习卷;比如写作业分出主次，精力最好的时间做英语数学，不大可能出问题的语文历史等可以放到后面一点……
　　出了问题没关系，漫漫求学路，一点弯路都没有是不可能的。希望今后遇到问题，他也能像这次一样，静下心分析，诚实地面对缺点，然后树立信心，努力去一一攻克。学习，分数从来不是终点。考试，考的从来不仅仅是知识，还有毅力、耐力，与面对挫折时永不言败的勇气。
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