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初中生默写古诗文时出现错别字,暴露的是学生对这些文字背后所承载文化的认知缺失。从字理构造、意象文化、格律知识等角度分析归因,提出教师应站在文化的高度,指导学生利用汉字字理、古诗意象、格律知识,消灭默写古诗文时出现的错别字,提升学生的语文能力和文化素养。
错的不是字,是文化——初中生古诗文默写错别字归因与对策
【摘 要】
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初中生默写古诗文时出现错别字,暴露的是学生对这些文字背后所承载文化的认知缺失。从字理构造、意象文化、格律知识等角度分析归因,提出教师应站在文化的高度,指导学生利用
【机 构】
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中山市三角中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年6期
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