论文部分内容阅读
摘要：目前，体育成为一项大众化的活动，既是人们强身健体的重要途径，也是衡量社会与民族进步的新要素。认识我国体育教学当前的具体状况，研究体育教学的创新之路，对于我国体育事业更好更快发展，意义重大。本文从成就与不足两点来论述我国体育教学的现状，进而从以下四个方面探究我国体育教学的创新之路：一，提高对体育教学的重视程度；二，及时更新体育教学观念；三，采用多元化的教学模式；四，将理论贯彻于实践的始终。
关键词：我国体育教学；现状；创新之路；研究
体育锻炼是使人保持良好体魄与精神状态的重要方式，正确的体育锻炼依赖于体育教学的引导，只有用专业的、符合人体特点的运动方式进行体育训练，才能真正获得锻炼的效果。因此，客观认识我国体育教学的现状，深入探讨我国体育教学的创新之路，意义深远。
一、我国体育教学的现状
（一）取得的成就
认识事物的成就，有助于我们提取事物的精华，促成事物朝着正确的路径前行。当下，我国体育教学虽未处于世界领先水平，但相对于过去，也取得一些成就。首先，人们对体育教学的重要性有所认识。在过去经济水平相对落后的年代，大多数人忙于繁重的工作，忽视了体育锻炼。随着各国人民逐渐认识到体育教育对于学生成长的重要，我国也意识到体育教学能促成学生身心健康，让他们在健康快乐中和谐成长。同时，在多元化体育教学方法的指导下，课堂丰富多彩，很能培养学生的团队合作与群体竞争意识，为学生融入社会奠定良好的基础。此外，重视体育教学，提升学生的身体素质，是培养合格的社会主义接班人的必由之路。其次，我国体育教學随着时间的推移，积累了众多的实践经验，教学模式逐渐多样化。比如，从以教师为主体到师生合作型，再到师生对话型、以学生为主体的教学理念与教学模式的转变。第三，我国体育教学取得的成就还表现在，学生进行体育运动所必备的设施、场地更为完善，这为教学的顺利展开提供了良好的基础。以球类体育教学为例，许多学校都配置了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球和网球等，建设了相关场地。最后，我国体育教练群体趋向于专业化。许多教练从体育大学毕业，受过良好的体育理论与实践教育，能游刃有余地完成体育教学任务。
（二）存在的不足
看问题必须坚持全面原则：在认识我国体育教学取得成就时，不能忽略其存在的不足。不得不承认的是，我国体育教学依旧存在以下不足：第一，体育教学的观念落后。很多体育教学的理念仍然停留在传统教学观念上，没能与时俱进地更新教育思想。一方面，由于我们整个国度对体育教育的重要性认识仍然不够，另一方面，许多体育教师具备体育教学实践经验，却忘了体育教学理论对体育教学同样存在不容忽视的指导作用。第二，我国体育教学的模式总体上仍比较单一。不论是小学、初高中体育教育，还是高等教育之体育教学，授课的基本模式几乎都是教师“手把手”的教一遍，学生练几遍，而后便是自由训练或自由活动。这样的教学模式很大程度上将体育教学课推向了自由活动课的边缘，没能起到应有的教学效果。第三，我国体育教学相关设施和场地虽有所改善，但仍不足以满足绝大多数学生的需求。尤其是一些初高中或者普通的高等学校，受资金和学校面积小的限制，无法配备完整的体育设施。这样，学生的体育教学就不可能正常有效的开展。第四，我国体育教学还存在一个亟须修正的问题，即城乡体育教学资源不平衡，发达地区与欠发达地区体育教学资源也不平衡的问题。总体而言，我国东部发达地区和中西部欠发达地区相比，体育教学资源处于优势地位，而中西部地区由于没有雄厚的经济作为支撑，体育教学资源相对短缺。就局部而言，城市和农村之间的体育教学资源也存在差距。
二、我国体育教学的创新之路
创新是任何事物获得进一步发展的动力，我国体育教育要向更好的方向迈进，至少要做好以下工作：
（一）提高对体育教学的重视程度
重视体育教学是顺利展开教学的前提条件，这里的重视至少包含三方面的含义：其一，学校和家长认识到体育教学的重要性，为学生进行体育训练提供器材经费与设备、场地支持。这也是学生展开专业的体育训练的前提条件。其二，体育教师要认识到体育教学的重要性。在一些初高中，尤其是经济不发达地区，体育学科被视为“副科”，不论是学生还是老师都认为体育课程不足为重。这很容易导致体育老师在加强自身理论和实践修养方面懈怠，从而无法引导学生以正确的方式进行体育训练。因此，只有让体育教师认识到体育教学的重要，才能促使他们不懈努力，成为推动我国体育教育事业进步的一份子。第三，学生要认识到体育教学的重要性。如前所说，体育课程处于不受师生重视的尴尬境地，学生不重视体育教育，认为他可有可无，甚至认为取消体育课程也不是一件大事。为了让学生重视体育教育，学校和社会要加强对体育强身健体的宣传，定期开展一些督促学生进行体育锻炼的活动。
（二）更新体育教学观念
教学理念对教学会产生能动的反作用，先进的教学观念能够促成教学的进步，落后的教学观念会阻碍教学的发展。只有采用先进的教学理念，才能真正促成我国体育教学事业的大踏步前进。体育教学观念的更新，要根据我国的国情，合理借鉴外国先进的体育教学理念，将之中国化、本土化，万不能崇洋媚外，“眉毛胡子一把抓”。同时，我们应该意识到，教学理念的更新是一个历史性的问题，一方面，教学理念要与时俱进，不能将某种单一的教学理念视为教学的法宝，一用到底；另一方面，教学理念要与我国经济发展相适应，并非说发达国家适用的教学理念就一定是最好的，而应该提倡，与我国实际情形相吻合的教育理念，才是我们所需要的。
（三）采用多元化的教学模式
多元化的教学模式既是提升学生体育锻炼兴趣的催化器，也是考验体育教师教学能力的条件之一，我国体育教学须毫不犹豫地采取多元化的教学方法和教学模式。教学模式是建立在体育教育基础之上的教育经验的总结，良好的教学模式应该是既能达到教学目的，又能于轻松和谐的氛围中完成教学的。应该指出，多元化教学方法的践行，不意味着只采用一种教学方法，而应该依据实际的教学情境，进行灵活的选择。比如，在进行篮球训练时，体育老师可以让接受能力较慢的学生单独训练，也可以让接受能力好的学生组团打比赛。
（四）将理论贯彻于实践的始终
体育教学是一门实践性较强的学科，要走好我国体育教学的创新之路，还须将体育教学的理论贯彻于教学实践的始终。科学的体育教育理论，能指导教师进行正确的课堂引导，也能提升学生的体育训练素养。如果只重实践，将理论弃于一旁，或者将理论与实践割裂看待，光有理论而不付诸实践，很容易走上纸上谈兵形而上的歧途。
总之，要从正反两方面认识我国体育教学当前的具体情况，才能获得可靠的现状分析。同时，让学校、社会、家长与学生都意识到体育教育的重要性，与时俱进地更新体育教学理念，灵活采用各种教学模式，将理论与体育教学实践结合，才能促成我国体育事业健康科学地发展。（作者单位：内蒙古电子信息职业技术学院）
参考文献
[1]董峰；高朝阳.我国体育教学现状与发展对策[J].家教世界，2013（07）.
[2]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京体育大学博士论文，2012.
[3]刘玉霞.浅谈我国体育教学发展现状及问题研究[J].今日中国论坛，2013（10）.
[4]宋晓燕.我国高职院校体育教学现状分析与发展对策探究[J].山东商业职业技术学院学报，2013（10）.
[5]袁小超；付楠；冯相来；宋术学.近10年我国体育教学研究主体间协作研究状况分析——对9种中文体育核心期刊的内容分析[J].才智，2013（05）.
关键词：我国体育教学；现状；创新之路；研究
体育锻炼是使人保持良好体魄与精神状态的重要方式，正确的体育锻炼依赖于体育教学的引导，只有用专业的、符合人体特点的运动方式进行体育训练，才能真正获得锻炼的效果。因此，客观认识我国体育教学的现状，深入探讨我国体育教学的创新之路，意义深远。
一、我国体育教学的现状
（一）取得的成就
认识事物的成就，有助于我们提取事物的精华，促成事物朝着正确的路径前行。当下，我国体育教学虽未处于世界领先水平，但相对于过去，也取得一些成就。首先，人们对体育教学的重要性有所认识。在过去经济水平相对落后的年代，大多数人忙于繁重的工作，忽视了体育锻炼。随着各国人民逐渐认识到体育教育对于学生成长的重要，我国也意识到体育教学能促成学生身心健康，让他们在健康快乐中和谐成长。同时，在多元化体育教学方法的指导下，课堂丰富多彩，很能培养学生的团队合作与群体竞争意识，为学生融入社会奠定良好的基础。此外，重视体育教学，提升学生的身体素质，是培养合格的社会主义接班人的必由之路。其次，我国体育教學随着时间的推移，积累了众多的实践经验，教学模式逐渐多样化。比如，从以教师为主体到师生合作型，再到师生对话型、以学生为主体的教学理念与教学模式的转变。第三，我国体育教学取得的成就还表现在，学生进行体育运动所必备的设施、场地更为完善，这为教学的顺利展开提供了良好的基础。以球类体育教学为例，许多学校都配置了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球和网球等，建设了相关场地。最后，我国体育教练群体趋向于专业化。许多教练从体育大学毕业，受过良好的体育理论与实践教育，能游刃有余地完成体育教学任务。
（二）存在的不足
看问题必须坚持全面原则：在认识我国体育教学取得成就时，不能忽略其存在的不足。不得不承认的是，我国体育教学依旧存在以下不足：第一，体育教学的观念落后。很多体育教学的理念仍然停留在传统教学观念上，没能与时俱进地更新教育思想。一方面，由于我们整个国度对体育教育的重要性认识仍然不够，另一方面，许多体育教师具备体育教学实践经验，却忘了体育教学理论对体育教学同样存在不容忽视的指导作用。第二，我国体育教学的模式总体上仍比较单一。不论是小学、初高中体育教育，还是高等教育之体育教学，授课的基本模式几乎都是教师“手把手”的教一遍，学生练几遍，而后便是自由训练或自由活动。这样的教学模式很大程度上将体育教学课推向了自由活动课的边缘，没能起到应有的教学效果。第三，我国体育教学相关设施和场地虽有所改善，但仍不足以满足绝大多数学生的需求。尤其是一些初高中或者普通的高等学校，受资金和学校面积小的限制，无法配备完整的体育设施。这样，学生的体育教学就不可能正常有效的开展。第四，我国体育教学还存在一个亟须修正的问题，即城乡体育教学资源不平衡，发达地区与欠发达地区体育教学资源也不平衡的问题。总体而言，我国东部发达地区和中西部欠发达地区相比，体育教学资源处于优势地位，而中西部地区由于没有雄厚的经济作为支撑，体育教学资源相对短缺。就局部而言，城市和农村之间的体育教学资源也存在差距。
二、我国体育教学的创新之路
创新是任何事物获得进一步发展的动力，我国体育教育要向更好的方向迈进，至少要做好以下工作：
（一）提高对体育教学的重视程度
重视体育教学是顺利展开教学的前提条件，这里的重视至少包含三方面的含义：其一，学校和家长认识到体育教学的重要性，为学生进行体育训练提供器材经费与设备、场地支持。这也是学生展开专业的体育训练的前提条件。其二，体育教师要认识到体育教学的重要性。在一些初高中，尤其是经济不发达地区，体育学科被视为“副科”，不论是学生还是老师都认为体育课程不足为重。这很容易导致体育老师在加强自身理论和实践修养方面懈怠，从而无法引导学生以正确的方式进行体育训练。因此，只有让体育教师认识到体育教学的重要，才能促使他们不懈努力，成为推动我国体育教育事业进步的一份子。第三，学生要认识到体育教学的重要性。如前所说，体育课程处于不受师生重视的尴尬境地，学生不重视体育教育，认为他可有可无，甚至认为取消体育课程也不是一件大事。为了让学生重视体育教育，学校和社会要加强对体育强身健体的宣传，定期开展一些督促学生进行体育锻炼的活动。
（二）更新体育教学观念
教学理念对教学会产生能动的反作用，先进的教学观念能够促成教学的进步，落后的教学观念会阻碍教学的发展。只有采用先进的教学理念，才能真正促成我国体育教学事业的大踏步前进。体育教学观念的更新，要根据我国的国情，合理借鉴外国先进的体育教学理念，将之中国化、本土化，万不能崇洋媚外，“眉毛胡子一把抓”。同时，我们应该意识到，教学理念的更新是一个历史性的问题，一方面，教学理念要与时俱进，不能将某种单一的教学理念视为教学的法宝，一用到底；另一方面，教学理念要与我国经济发展相适应，并非说发达国家适用的教学理念就一定是最好的，而应该提倡，与我国实际情形相吻合的教育理念，才是我们所需要的。
（三）采用多元化的教学模式
多元化的教学模式既是提升学生体育锻炼兴趣的催化器，也是考验体育教师教学能力的条件之一，我国体育教学须毫不犹豫地采取多元化的教学方法和教学模式。教学模式是建立在体育教育基础之上的教育经验的总结，良好的教学模式应该是既能达到教学目的，又能于轻松和谐的氛围中完成教学的。应该指出，多元化教学方法的践行，不意味着只采用一种教学方法，而应该依据实际的教学情境，进行灵活的选择。比如，在进行篮球训练时，体育老师可以让接受能力较慢的学生单独训练，也可以让接受能力好的学生组团打比赛。
（四）将理论贯彻于实践的始终
体育教学是一门实践性较强的学科，要走好我国体育教学的创新之路，还须将体育教学的理论贯彻于教学实践的始终。科学的体育教育理论，能指导教师进行正确的课堂引导，也能提升学生的体育训练素养。如果只重实践，将理论弃于一旁，或者将理论与实践割裂看待，光有理论而不付诸实践，很容易走上纸上谈兵形而上的歧途。
总之，要从正反两方面认识我国体育教学当前的具体情况，才能获得可靠的现状分析。同时，让学校、社会、家长与学生都意识到体育教育的重要性，与时俱进地更新体育教学理念，灵活采用各种教学模式，将理论与体育教学实践结合，才能促成我国体育事业健康科学地发展。（作者单位：内蒙古电子信息职业技术学院）
参考文献
[1]董峰；高朝阳.我国体育教学现状与发展对策[J].家教世界，2013（07）.
[2]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京体育大学博士论文，2012.
[3]刘玉霞.浅谈我国体育教学发展现状及问题研究[J].今日中国论坛，2013（10）.
[4]宋晓燕.我国高职院校体育教学现状分析与发展对策探究[J].山东商业职业技术学院学报，2013（10）.
[5]袁小超；付楠；冯相来；宋术学.近10年我国体育教学研究主体间协作研究状况分析——对9种中文体育核心期刊的内容分析[J].才智，2013（05）.