【摘 要】
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本文依据错误分析理论对高中书面表达样本中的句法错误——主谓不一致现象进行分析,描述了错误发生频率,进而指出:主谓一致问题是高中生写作中普遍存在的问题之一。尽量减少
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本文依据错误分析理论对高中书面表达样本中的句法错误——主谓不一致现象进行分析,描述了错误发生频率,进而指出:主谓一致问题是高中生写作中普遍存在的问题之一。尽量减少此类错误的发生对改善高中生的写作有很大的意义。同时,笔者还分析了主谓不一致现象的主要表现方式,据此提出了减少书面表达中的主谓不一致现象的教学建议。
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