【摘 要】
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<正>世界各国教育发展的进程已 经表明,教师专业化是教育现代 化的重要保证。教师培训工作要 以促进教师专业化为核心目标, 但是我们知道,教师所面对的课 堂教学和日常工作具
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<正>世界各国教育发展的进程已 经表明,教师专业化是教育现代 化的重要保证。教师培训工作要 以促进教师专业化为核心目标, 但是我们知道,教师所面对的课 堂教学和日常工作具有情境复杂 性、不确定性、长期性等特征,而 教师培训往往是集中的,所教授 内容也大多是单一的、确定的。这 就带来了一个问题,也许在一段 时间内,教师能够集中学习一些 学科知识和教学技能,但如何使 他们能从容应对复杂的教学工 作,在不确定的情境中及时做出
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