汉字教学是小学语文教学中一个重要的组成部分，掌握更多汉字对于学生未来更好地学习语文知识，提高语文素养是很有帮助的。教师要利用好汉字的特点和学生的学习规律来促进学生解析辨义，在学习中逐步推开汉字学习的大门，掌握更多的汉字。
　　一、偏旁拆解，记忆新字
　　在进行汉字教学的时候，如果能够利用汉字的结构来进行教授，那么将有效地提高学生记忆新字的速度，同时也能够让学生在脑海中形成学习汉字的逻辑思维，从而促进学生掌握自主学习汉字的方法。例如在学习《北风和小鱼》这一课的时候，就可以通过偏旁拆解的方法帮助学生学习生字，复习曾经学过的汉字，如在学习“怕”“草”“梧桐”等生词的时候，可以让学生说出这些生词的偏旁是什么，让学生找出“忄”“艹”“木”等就是这些词的偏旁。然后让学生尝试说说这些词的意思，引导学生发现“怕”是和人内心活动有关的词，所以是“忄”，“草”和“梧桐”是和草木有关的词，所以分别是“艹”和“木”这样的偏旁。在学生领悟到这一点之后，教师可以让学生尝试说说自己还知道哪些字也是这些偏旁的，让学生尝试对比一下这些词的意思都有什么相似之处。学生在经过独立思考之后，可以发现如“草、花、芽”等字都是和草叶有关的字，如“树、柴、桂、梅”等字都是和树木有关的字，如“怕、忆、忧”等字都是和内心活动有关的字。这样可以让学生渐渐地在头脑中树立起偏旁部首的概念，并了解到偏旁部首都是和汉字语义有一定关系的，这样可以提高学生的逻辑思维能力，并促进他们进一步学习汉字。
　　汉字中形声字的比例很高，所以帮助学生拆解声旁、形旁的方法可以促使他们更好地掌握大量形声字，提高学习汉字的效率。
　　二、猜谜游戏，愉快识字
　　在汉字教学中利用猜谜等游戏让学生愉快地学习汉字，是一个很好的方法。例如在学习“休”这个字的时候，就可以用一个有趣的字谜来激发学生们的学习兴趣，如：“一人走得累，靠着大树歇歇腿”，这个谜语虽然简单，但是却将“休”这个字的左右结构都准确地展示在了学生的面前，可以促进学生更好地学习，又如学习“众”的时候，可以用字谜“三个好兄弟，相互支撑把力聚”，这个字谜也很形象化地将“众”的形象展现在了学生的面前，让学生可以更好地提高自己的学习效率。除了字谜以外，其他益智类的小游戏也是学生识字的好帮手，如可以让学生进行“找朋友”的游戏，给学生一些画有汉字不同部分的卡片，让学生在最快速度中将它们拼合起来，组成一个新的汉字，最后再将自己组合成的汉字组成一句完整的句子。这些有趣的游戏能够让学生在愉快的情境中学习汉字，让学生的学习效率有所提高。
　　兴趣是激发学生学习动机的最好方式，对于小学生来说，将游戏这种他们喜闻乐见的形式融入教学之中可以有效激发他们的学习兴趣，让他们对汉字学习产生浓厚兴趣。
　　三、结合读写，实际用字
　　将生字生词放到课文中去学习，符合心理学规律，可以帮助学生加快对汉字的甄别速度，同时也能通过随文识字的过程使得学习变得更加有趣，减少学生的倦怠心情。教师还可以结合造句写作等让学生尝试实际使用汉字，在实际使用中巩固对汉字的掌控，这样能够更好地促进学生学习。
　　学习汉字最终是要用来使用的，教师可以让学生在使用的过程中完成对汉字词义的理解，更全面地掌握汉字，例如在学习《怀素写字》这一课的时候，要让学生更好地理解“好学上进”的意思，就要让他们在阅读课文的过程中思索：“怀素是一个怎样的孩子？”学生回答：“怀素是一个好学上进的孩子。”教师可以进一步向学生询问：“为什么说怀素是好学上进的孩子呢？如果让你来造句的话，你会如何形容一个人的‘好学上进’呢？”学生在思索中回答：“怀素认真地观察、认真书写，所以他是一个好学上进的孩子。”“我们每天认真学习，少玩游戏，那么我们就是好学上进的孩子。”“要好学上进，就要把握住每一分每一秒，不要浪费时间。”在这个过程中，学生不仅掌握了什么是“好学上进”，更学会了如何用“好学上进”来造句，学习效果得到了很明显的提高，他们掌握了实际用字的能力。
　　汉字作为学生的母语，是学生在日常生活中随处可见的，让学生在生活中随时读写汉字，在实际生活中运用汉字，这是一种效率很高的学习方法，可以让学生产生浓厚的学习兴趣。
　　掌握汉字是掌握其他语文知识的基础，要让学生快速步入语文的殿堂，就要让他们在解析辨义的过程中学会更多汉字，触类旁通，掌握汉字的音形义，从而提高识字能力，巩固自己学到的汉字。
　　（作者单位：江苏省扬州市江都区丁伙中心小学）