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美国心理学家加德纳的多元智能理论认为,人类智能具有差异性、组合性和发展性。基于这些特性,中职语文教学应坚持以人为本,以发展的眼光、多元的评价,挖掘学生的潜能,重建适合中职学生特点的多元语文教学评价体系。一、传统语文教学评价方式的弊端目前,中职学生文化基础普遍较弱,但毕业之后却要在国家生产、建设、服务等领域担任极其重要的角色,是不可或缺的人力资源,我们务必把他们培养成为社会所需的可用之才。在语文教学中,传统的教学评价只是单纯以考试成绩作为评定学生优劣的手段.