【摘 要】
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随着教育改革力度的逐年加大,高等师范院校数学专业教育硕士的培养方向也相应随之调整。如何结合中学教学实践,改革创新数学教师的培养模式,是摆在教育者面前的艰巨任务。研
【基金项目】
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吉林省高教学会科研课题“新时代教育思想下数学教师专业化‘起点’改革的理论与实践研究”(JGJX2018C89)
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随着教育改革力度的逐年加大,高等师范院校数学专业教育硕士的培养方向也相应随之调整。如何结合中学教学实践,改革创新数学教师的培养模式,是摆在教育者面前的艰巨任务。研究表明:以"案例"为载体,采用"模块式"教学设计,是一种与教育硕士培养更加匹配的教学模式。采用"案例"驱动的教学方式,既可以满足学生的专业需求,同时实现了培养目标与途径"一体化"的培养模式。
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