对小学语文高效教学方法的探索

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  摘要:在新时代的教育背景下,小学语文的重要性日益凸显,小学语文是学生漫长学习旅程中的重要一步,对提高学生的语言水平具有重要意义。目前,越来越多的语文教师意识到了高效教学方法的重要作用,正在积极转变自己在语文课堂上的角色,牢记着现代教育的教育理念,围绕着学生的实际情况展开课堂内容教学。为了提高学生的语文学习质量,本文拟从多方面分析对小学语文高效教学方法的探索。
  关键词:小学教育;语文教学;方法探索
  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-32-117
  小学语文教育是学生语言学习的初级阶段,是正式学习阅读和写作的基础,更是未来进入社会与他人交流的第一步。如果学生没有学习好语文,其他学科学习也会成为问题,文化传承也将成为一个空洞的故事。由此,小学语文教学有效开展的重要性可见一斑。因此,教师要努力探寻高效的教学方法,让学生在学习的过程中逐渐发现语文的美,通过语言的学习,帮助学生获得知识与技能的发展,促进学生语言能力的进步。
  一、利用多媒体教学,培养学生学习兴趣
  在现代社会中,信息技术飞速发展,当前各个学科课堂教学也在发生着重要改变。在进行小学语文课程教学中,教师应清醒认识到信息技术对于教学的重要辅助作用。在教学设计中,积极运用多媒体,以视频、图片的形式,将原本书面性的内容,转化为具体的形象,以此来为学生的语文学习增添趣味元素,增加学生的学习兴趣。通过多媒体技术的科学运用,让学生可以积极参与到课程学习中,进行有效学习。
  例如,教师在进行《曹冲称象》的课程教学中,学生面对单调的文字难免会感到枯燥无味,对学习这篇课文不感兴趣,这种心态,会严重降低学生课堂参与度,影响学生的学习效率。一般来说,看动画是小学阶段的学生最喜爱的娱乐方式之一,教师可以运用多媒体技术,将课文以动画的形式展示出来,让学生凭借动画了解课文的内容。通过这种多媒体动画的形式,可以让教师营造出轻松愉悦的课堂氛围,培养学生的学习兴趣,让学生更加高效地掌握课堂知识。
  二、加强阅读训练,增加学生知识积累
  近年来,阅读在小学语文教育中的作用受到越来越多人的重视。尤其是语文作为一门语言学习,阅读和写作是最为重要的两部分。在构建高效语文教学课堂中,教师要重视阅读课程教学,结合教材内文章阅读和课外阅读,丰富学生知识积累,让学生可以通过大量的阅读学习,得到切实的知识和技能获得。这一部分内容教学的有效开展,对于提高语文整体教学水平有着重要意义。
  教师要想提高学生的知识水平,增加学生的知识积累,就要在平常的教学中积极采取措施,帮助学生养成自主阅读的习惯。例如,教师可以在班级创办一个“图书角”,将《百科全书》、《安徒生童话》、《语文一点通》等,这些对学生有积极意义的书籍放入其中,鼓励学生借阅学习。同时教师还可以采用比赛的形式,评比出每周借阅书籍、阅读书籍最多的学生,并给予适当奖励,培养学生的竞争意识,让班级学生在彼此竞争的过程中,逐步养成阅读的习惯,提高学生们自己的知识水平。
  三、明确课堂讨论的目标,不断创新讨论形式
  语文课堂上要利用好讨论环节,留出问题让学生积极讨论,教师也可以参与讨论环节,增加与学生的互动,拉近师生、生生之间的距离。当前课程标准中明确倡导发展学生的探究意识,小学语文虽然是语言学习,但其语文分析思维,也是学生综合能力的重要组成。作为教师,可以通过提问,引导学生进行合作讨论,在分析解决问题的过程中,加深学生对课堂内容的印象。
  在课堂教学中,教师可以采用分组的形式,让学生小组内自由讨论课文内容。例如,在学习《登鹳雀楼》这篇古诗的时候,如果只是单纯的“教师讲,学生听”的传统模式,学生对这首诗的真正含义的理解可能只局限于教师传授的知识中,学生没有对这篇古诗仔细研读、品味的过程,这样学生对这篇课文的印象不会太深刻。学生没有通透地理解这篇古诗,那背诵的过程中也要相应的受到阻碍。因此,教师可以将学生分为几个组,让学生围绕着古诗,自由讨论和交流自己对古诗的理解和看法。在这个过程中,学生对诗的理解将会随着他人的不断补充而不断完善,在与他人的思想碰撞中加深印象。这样哪怕学生自己思考的方向是错误的,在教师或其他学生纠正之后,学生对这首古诗的印象也會不断加深,以后背诵起来也会更加轻松。通过这一教学方式开展,学生将在课堂讨论中获得不同层次的想法,并以此来不断发展自身的思维,使得学习更加高效。
  总而言之,小学语文的教学方法并不是一成不变的,教师要不断探索新的教学思路和方法,更好地辅助和引导学生的学习。在教学方法探索的过程中,教师要学会将多媒体技术融入课堂,加强学生的阅读训练,鼓励学生积极讨论问题,结合自己的个人经验,探索出高效的教学方法,与学生共同营造出积极好学的班级氛围,提高学生的语文水平和知识素养,为学生以后的学习打好基础。
  参考文献
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