【摘 要】
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目的构建以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。方法运用Delphi法,对浙江省内的30名专家进行2轮函询,建立《护理教育学》以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指
【基金项目】
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浙江省2013年度高等教育教学改革项目（jg2013245）, 2013年浙江省教育厅科研项目（Y201326519）
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目的构建以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。方法运用Delphi法,对浙江省内的30名专家进行2轮函询,建立《护理教育学》以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。结果第1轮和第2轮专家积极系数均为100%,权威系数0.89、0.95;首轮专家意见协调系数为0.37,2轮为0.31（P〈0.01）,2轮函询后最终确定由3个一级指标,14个二级指标构成。结论本研究构建方案过程严谨、可靠,结果具有较强的理论与实践意义,为护理本科生开展以问题为导向的小组教学模式学习效果评价提供了依据。
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