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本文对广东省1000名在校大学生工匠精神认同感进行调查,分析大学生工匠精神认同感现状。通过研究大学生工匠精神认同培育机理,遵循认知认同、情感认同和行为认同的内化接受规律,提出新时代大学生工匠精神认同教育路径。
新时代大学生工匠精神的认同教育
【摘 要】
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本文对广东省1000名在校大学生工匠精神认同感进行调查,分析大学生工匠精神认同感现状。通过研究大学生工匠精神认同培育机理,遵循认知认同、情感认同和行为认同的内化接受规
【机 构】
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广东工贸职业技术学院,华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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2017年度广东省教育厅高校思想政治教育课题“工匠精神培育与当代大学生职业认同研究”(课题编号:2017GXSZ081)阶段性成果;2018年度广东省高职教育教学管理委员会教改项目“新时代集团化办学模式下‘校政行企’协同育人实践路径探索”(课题编号:JGW2018026)阶段性成果;2018年广东工贸职业技术学院重点课题“粤港澳大湾区背景下大学生创新创业能力提升体系研究”(课题编号:GDGM2
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