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摘 要：意识形态事关党和国家生存与发展的全局。当前社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态已发生深刻变化，增强“00后”大学生意识形态教育是高校思想政治教育工作的重要使命。对此，新时代高校掌握意识形态主动权的引导策略应首在价值客观的理论阐述、重在切实可行的制度实践、贵在彰显正义的政策主张等三个维度，以期推动大学生意识形态教育的创新转化和转型升级。
關键词：意识形态;“00后”大学生;新时代
意识形态是具有整体性的社会意识现象，是一个社会共同的价值认同。在社会生活中，人们时时受到意识形态的支配。“作为思想的生产者进行统治，他们调节着自己时代的思想的生产与分配;而这就意味着他们的思想是一个时代占统治地位的思想。”[1]在新时代，“00后”大学生已养成了网络信息获取的思维方式，互联网成为影响他们三观形成的关键因素，然而诸多隐含着非主流意识形态的新闻报道、短视频、舆情评论充斥在公众号、微博、抖音等新媒体中，对“00后”大学生的意识形态教育工作带来全新挑战。
意识形态的建构与影响主要是由哲学方法论体系、价值学说体系和政策主张体系所构成，三者缺一不可，不能脱离与割裂。
一、意识形态主动权的引导首在价值客观的理论阐述
列宁指出：“任何思想体系都是受历史条件制约的，可是任何科学的思想体系都和客观真理、绝对自然相符合，这是无条件的。”[2]当前西方资本主义意识形态揉杂在影视作品、媒体报道、游戏程序、文学作品之中，潜移默化的影响“00后”大学生，试图动摇社会主义核心价值观的主导地位。“00后”大学生成长于市场经济的快速发展期，自我意识和独立意识强烈，再加上互联网平台的发声与传声效果，他们的意识形态工作既需要现实关怀，更需要理论阐释。对此，第一，高校要积极主动地向“00后”大学生阐明社会主义意识形态的价值正当。第二，高校要润物无声地向“00后”大学生讲述社会主义意识形态的真理客观，要让他们明白社会主义意识形态是颠扑不破、不断超越、历经考验的客观真理，只有坚持社会主义意识形态，培育和践行社会主义核心价值观，才能实现凝聚共识，形成合力，迈向成功的豪迈目标。第三，高校要生动细腻地向“00后”大学生传播党的思想理论、方针路线，要讲导向、讲政治、讲思想、讲原则，引导他们将学习马克思主义经典著作、马克思主义基本原理当作一种生活习惯，当作一种价值追求，当作一种精神家园。
二、意识形态主动权的引导重在切实可行的制度实践
制度实践是在主流意识形态和价值观念基础上建立的，得到民众认可和依靠国家强制力执行的具有相对稳定性的社会行为规范和取向。马克思和恩格斯在对资本主义国家制度的批判继承的基础上，总结巴黎公社革命运动的经验教训，提出了构建社会主义的基本制度体系，指出社会主义制度是人的制度和社会关系制度的有机统一。首先，要让“00后”大学生知道中国特色社会主义制度是以人民为中心的制度，是以人民为主体的切实可行的制度。在防治新冠肺炎疫情期间，习近平总书记多次强调抗击疫情要把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，同时国家有关部门第一时间就明确了救助医治的报销措施，由国家财政兜底，打消了人民群众的后顾之忧。其次，中国特色社会主义是保障人民利益的有效制度。“我国的权力结构和运行机制建立在中国特色社会主义制度基础之上，着眼于长远的经济社会发展，根本保障人民群众的利益;集中力量办大事，整体效率高。”[3]此次疫情是党领导人民的伟大实践，是一部生动鲜活的爱党和爱国的意识形态教育实践教材，是一堂感人至深的意识形态教育实践大课。“00后”大学生切实感受到中国特色社会主义的制度优势、提升对中国特色社会主义的制度自信、融入进中国特色社会主义的制度实践。最后，中国特色社会主义是集中力量的有力制度。
三、意识形态主动权的引导贵在彰显正义的政策主张
一个政党，一个国家的政策主张的宣传灌输离不开话语体系的把握，尤其是互联网时代，“牢牢掌握网络意识形态话语权是确保网络舆论可管可控，推动互联网这个‘最大变量’释放‘最大正能量’的必然要求。”[4]中国特色社会主义话语体系已然初步形成，并不断发展和深入，完成了从国民话语体系到人民话语体系的扬弃，从而构建了一个从人民到家国，从家国到人类的彰显正义的政策主张。多维度的政策主张，从微观、中观和宏观的视角向“00后”大学生传播社会主义核心意识形态。其一，意识形态主动权的引导贵在彰显人民观的政策主张。其二，意识形态主动权的引导贵在彰显家国观的政策主张。其三，意识形态主动权的引导贵在彰显人类命运共同体的政策主张。以习近平同志为核心的党中央准确把握时代发展大势提出了“人类命运共同体”思想，为全球发展提供了中国方案，为人类发展贡献了中国力量，彰显了中国的大国责任。
综上所述，新时代大学的思想舆论阵地历来是意识形态斗争的前沿要地和抢夺重地，能否牢牢掌握思想舆论领域的引导方向和价值取向，关乎党和国家意识形态安全全局把握。当下大学生意识形态教育虽然赢得了较大突破，取得了不少成绩，但随着互联网精细化发展趋势的不断深入、国际意识形态争夺力量的时刻波动，大学生意识形态教育工作依然面临艰巨的挑战和复杂的形式，因此，高校要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把脉大学生意识形态的斗争态势，努力把握大学生意识形态发展规律，认真查找意识形态阵地建设存在的突出问题，通过守住红色地带、转化灰色地带、打击黑色地带的系统工作，从而增强意识形态主动权的引导力，推动大学生意识形态教育的创新转化和转型升级。
参考文献
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012：179.
[2]列宁选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2009：42.
[3]刘玉芝.中国特色社会主义制度多维研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2015：236.
[4]肖唤云，郑晶晶.新时代网络意识形态话语权构建的四重“论”域透视——学习习近平总书记关于网络意识形态工作的重要论述[J].社会主义研究，2020（1）：9.
作者简介：
厉金锁（1989.10），女 汉族 浙江永嘉人 浙江水利水电学院 辅导员，国家二级心理咨询师，从事辅导员工作。
姚雨欣（1999.08），女，汉族，浙江嘉兴人 浙江水利水电学院 学生
基金项目：本文系 2019 年浙江水利水电学院思政课题《新媒体时代掌握大学意识形态领导权的引导策略研究》（编号 xsz-201903）
關键词：意识形态;“00后”大学生;新时代
意识形态是具有整体性的社会意识现象，是一个社会共同的价值认同。在社会生活中，人们时时受到意识形态的支配。“作为思想的生产者进行统治，他们调节着自己时代的思想的生产与分配;而这就意味着他们的思想是一个时代占统治地位的思想。”[1]在新时代，“00后”大学生已养成了网络信息获取的思维方式，互联网成为影响他们三观形成的关键因素，然而诸多隐含着非主流意识形态的新闻报道、短视频、舆情评论充斥在公众号、微博、抖音等新媒体中，对“00后”大学生的意识形态教育工作带来全新挑战。
意识形态的建构与影响主要是由哲学方法论体系、价值学说体系和政策主张体系所构成，三者缺一不可，不能脱离与割裂。
一、意识形态主动权的引导首在价值客观的理论阐述
列宁指出：“任何思想体系都是受历史条件制约的，可是任何科学的思想体系都和客观真理、绝对自然相符合，这是无条件的。”[2]当前西方资本主义意识形态揉杂在影视作品、媒体报道、游戏程序、文学作品之中，潜移默化的影响“00后”大学生，试图动摇社会主义核心价值观的主导地位。“00后”大学生成长于市场经济的快速发展期，自我意识和独立意识强烈，再加上互联网平台的发声与传声效果，他们的意识形态工作既需要现实关怀，更需要理论阐释。对此，第一，高校要积极主动地向“00后”大学生阐明社会主义意识形态的价值正当。第二，高校要润物无声地向“00后”大学生讲述社会主义意识形态的真理客观，要让他们明白社会主义意识形态是颠扑不破、不断超越、历经考验的客观真理，只有坚持社会主义意识形态，培育和践行社会主义核心价值观，才能实现凝聚共识，形成合力，迈向成功的豪迈目标。第三，高校要生动细腻地向“00后”大学生传播党的思想理论、方针路线，要讲导向、讲政治、讲思想、讲原则，引导他们将学习马克思主义经典著作、马克思主义基本原理当作一种生活习惯，当作一种价值追求，当作一种精神家园。
二、意识形态主动权的引导重在切实可行的制度实践
制度实践是在主流意识形态和价值观念基础上建立的，得到民众认可和依靠国家强制力执行的具有相对稳定性的社会行为规范和取向。马克思和恩格斯在对资本主义国家制度的批判继承的基础上，总结巴黎公社革命运动的经验教训，提出了构建社会主义的基本制度体系，指出社会主义制度是人的制度和社会关系制度的有机统一。首先，要让“00后”大学生知道中国特色社会主义制度是以人民为中心的制度，是以人民为主体的切实可行的制度。在防治新冠肺炎疫情期间，习近平总书记多次强调抗击疫情要把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，同时国家有关部门第一时间就明确了救助医治的报销措施，由国家财政兜底，打消了人民群众的后顾之忧。其次，中国特色社会主义是保障人民利益的有效制度。“我国的权力结构和运行机制建立在中国特色社会主义制度基础之上，着眼于长远的经济社会发展，根本保障人民群众的利益;集中力量办大事，整体效率高。”[3]此次疫情是党领导人民的伟大实践，是一部生动鲜活的爱党和爱国的意识形态教育实践教材，是一堂感人至深的意识形态教育实践大课。“00后”大学生切实感受到中国特色社会主义的制度优势、提升对中国特色社会主义的制度自信、融入进中国特色社会主义的制度实践。最后，中国特色社会主义是集中力量的有力制度。
三、意识形态主动权的引导贵在彰显正义的政策主张
一个政党，一个国家的政策主张的宣传灌输离不开话语体系的把握，尤其是互联网时代，“牢牢掌握网络意识形态话语权是确保网络舆论可管可控，推动互联网这个‘最大变量’释放‘最大正能量’的必然要求。”[4]中国特色社会主义话语体系已然初步形成，并不断发展和深入，完成了从国民话语体系到人民话语体系的扬弃，从而构建了一个从人民到家国，从家国到人类的彰显正义的政策主张。多维度的政策主张，从微观、中观和宏观的视角向“00后”大学生传播社会主义核心意识形态。其一，意识形态主动权的引导贵在彰显人民观的政策主张。其二，意识形态主动权的引导贵在彰显家国观的政策主张。其三，意识形态主动权的引导贵在彰显人类命运共同体的政策主张。以习近平同志为核心的党中央准确把握时代发展大势提出了“人类命运共同体”思想，为全球发展提供了中国方案，为人类发展贡献了中国力量，彰显了中国的大国责任。
综上所述，新时代大学的思想舆论阵地历来是意识形态斗争的前沿要地和抢夺重地，能否牢牢掌握思想舆论领域的引导方向和价值取向，关乎党和国家意识形态安全全局把握。当下大学生意识形态教育虽然赢得了较大突破，取得了不少成绩，但随着互联网精细化发展趋势的不断深入、国际意识形态争夺力量的时刻波动，大学生意识形态教育工作依然面临艰巨的挑战和复杂的形式，因此，高校要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把脉大学生意识形态的斗争态势，努力把握大学生意识形态发展规律，认真查找意识形态阵地建设存在的突出问题，通过守住红色地带、转化灰色地带、打击黑色地带的系统工作，从而增强意识形态主动权的引导力，推动大学生意识形态教育的创新转化和转型升级。
参考文献
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012：179.
[2]列宁选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2009：42.
[3]刘玉芝.中国特色社会主义制度多维研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2015：236.
[4]肖唤云，郑晶晶.新时代网络意识形态话语权构建的四重“论”域透视——学习习近平总书记关于网络意识形态工作的重要论述[J].社会主义研究，2020（1）：9.
作者简介：
厉金锁（1989.10），女 汉族 浙江永嘉人 浙江水利水电学院 辅导员，国家二级心理咨询师，从事辅导员工作。
姚雨欣（1999.08），女，汉族，浙江嘉兴人 浙江水利水电学院 学生
基金项目：本文系 2019 年浙江水利水电学院思政课题《新媒体时代掌握大学意识形态领导权的引导策略研究》（编号 xsz-201903）