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我国从2001年开始了新课程改革的步伐,将合作学习作为一种重要的教学方法和学习手段引入了新课程改革体系中.新课程标准提出语文教学要结合学生身心发展特点和语文学科的文学性、工具性等特点,关注学生个体之间的差异性和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲望,充分激发学生主动学习的积极性和进取心,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容确定和教学方式评价都应该从学生角度出发,保证学生能够形成良好的学习习惯,促进学生全面进步发展.在高中语文教学中应用合作式学习对提升高中生独立思考能力、独立解决问题能力和团结合作能力有着很大的帮助.本文主要结合实际情况,就高中语文教学中的合作学习教学组织策略进行了分析,希望通过本次研究同行有一定帮助.