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数数是数学学习的开端。智障学生的数数能力发展明显滞后，制约着他们数学的学习。本文以普通儿童数数技能形成的基本阶段为依据。分析了智障学生在数数时的常见障碍，提出激发学生数数兴趣、加大点数练习力度、针对性开展按群计数训练等策略。
智障学生数数障碍分析及教学对策
【摘 要】
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数数是数学学习的开端。智障学生的数数能力发展明显滞后，制约着他们数学的学习。本文以普通儿童数数技能形成的基本阶段为依据。分析了智障学生在数数时的常见障碍，提出激发学
【机 构】
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江苏省扬州市江都区特殊教育学校.
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年23期
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