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教学反思是校本教研的一种有效形式,但在实际操作过程中,多数教师存在反思流于形式、反思不深入、有反思无教学行为转变等问题。本文从分析教师教学反思存在的问题入手,结合教育教学实践开展调查研究,走访大量的一线教师,探索出明确反思内容、纵向反思、横向反思、抢抓最佳时机反思、重视教学行为转变等策略,效果良好。