【摘 要】
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目的 分析学生评教结果的差异性,为提升教师职业能力提供依据。方法 采用教务科统一制订的学生评教量表,对某高职院校护理系2017年下学期在校78个班级的3 727名学生进行学生
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目的 分析学生评教结果的差异性,为提升教师职业能力提供依据。方法 采用教务科统一制订的学生评教量表,对某高职院校护理系2017年下学期在校78个班级的3 727名学生进行学生评教问卷调查,并对结果进行分析。结果 学生评教总均分为（92.81±11.444）分,其中学生自评维度得分最低,为（17.92±2.836）分;护理系教师评教得分高于其他系部教师（P〈0.05）,护理系专职教师得分高于兼职教师（P〈0.05）。结论 学生评教结果受到学生、教师及评教过程管理等方面因素的影响,教师要灵
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