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在新的职业教育环境下,班主任应该运用心理教育理念指导教育实践,这些理念具体包括和谐的心理教育理念、精神教育目标理念、多元智能教育评价理念以及面对全体学生的教育服务理念。职业教育班主任应该与学生开展心理对话,激发学生的求知、求职潜能与动力,从而加强班级心理环境建设,通过教师的积极心理状态感染和激励学生不断取得进步。