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传统的教学方法只是在教学过程中列举一些典型病例。作为辅助手段。华西医科大学应用“以问题为基础的学习”（Problem-Based Learning，PBL）的原理，设计了以病例为引导教学（Case Base Study，CBS），应用于基础主干学科的教学中效果良好。为了探讨病例导入式教学法在《儿科护理学》课堂教学中的效果，以及学生对这种教学法的满意程度，我们试行了病例导入式教学法，通过观察，效果满意，现报告如下。