论文部分内容阅读
【摘要】幼儿教育属于学前教育，根据幼儿随处年龄段的认知能力、兴趣喜好、性格特点等要求幼师必须采取科学的教学方法，以便适应幼儿的成长。幼儿园课堂教学的显著特点之一就是生动、活泼又有趣，幼儿能够身在其中乐此不疲又能获得更多的知识，这就是幼儿教学课堂要达到的效果。本文针对幼儿园课堂班级活动展开论述，分析了科学设计与实践幼儿园课堂活动的方法。
【关键词】幼儿园课堂活动设计方法
当前的幼儿园课堂活动多数缺少新颖性，虽然其中也伴随着歌曲、舞蹈等形式，然而，幼儿由于长时间享受在类似的课堂环境中，难免会失去兴趣，感到乏味不堪。要想重新调动幼儿的课堂参与热情，就要不断开拓创新课堂活动形式，策划出更多有趣的课堂活动，力争让每一个活动的开展都能激起幼儿的热情，幼儿能够带着激情和热情自觉投入学习，在学与玩之间获得真知。
一、语言类课堂活动的设计
幼儿园语言类课堂对应的科目为：英语或语文，两门课都是针对语言教学与能力培养的课程。单纯的语言教学看似枯燥、乏味，幼儿无法积极配合，相反，如果引入丰富多彩的活动，增添课堂的娱乐色彩，使学生能够在快乐玩耍中学到知识则具有非凡的意义，也能够达到出人意料的效果。
1、英语教学的活动设计
英语教学首先体现为单词的识记与掌握，为了能够让幼儿在轻松愉快中学会单词，教师可以设计一些教学活动。
例如：将词汇归类，并找到对应的卡片，卡片中形象的画面定会为激起幼儿的好奇心，从而自觉地进入学习状态，教师可以先向幼儿展示图片，逐一介绍图片上动物、植物、水果等的英文名称，并让幼儿边拍图片、边说出对应的单词；然后再将这些图片集中起来，教师随便说出一个单词，幼儿从图片集中找出這张图片，或者采用双语的方式向学生问询：which animal do you like best？ 你最喜欢的小动物是哪一个呢？请你说出并指出。幼儿会顺着图片和下面的单词寻找，这样就达到了寓教于乐的良好教学效果。
为了进一步丰富教学课堂，教师可以适当地引入英语歌曲和舞蹈，教师可以试着为学生播放一些英语儿歌，并配上一些舞蹈，每节课利用几十分钟时间教幼儿踏歌起舞，要注意所编排的舞蹈要同儿歌中的英语单词读法保持一致，试着用相关的动作形象地进行演绎和展示，例如：grandmother外婆（驼背理胡子），sister姐姐（背起书包去上学），policeman警察（敬首礼）等等，没一个英文单词对应一个动作展示，这样就为幼儿带来了清晰又深刻的印象，能够加快幼儿英语单词的学习效率。
2、语文教学课堂的设计
语文学前教育主要侧重对幼儿拼音字母以及简单汉字读音与写法的教育。同样可以引入活动，例如：对于汉语拼音的学习，教师可以用肢体动作来向幼儿形象地展示这些字母，让幼儿也跟随模仿，一边做动作一边发出读音，这样整个的教学课堂就变得无比活跃、满腹生机，幼儿也能够根据动作类型更加深刻地记忆汉语拼音。
二、艺术课堂的教学活动设计
艺术课堂通常是最活跃、最具生机的幼儿教学课堂，在这些课堂上教师更加要注重活动的设计，为幼儿提供一个良好的生活环境。
艺术欣赏课包括歌曲和舞蹈两方面的教学活动，然而无论是歌曲还是舞蹈同属于艺术类科学，都体现出艺术之美，教师可以将二者结合起来开展活动、组织教学，为幼儿呈现一副生动唯美的画面，
例如：在学习《蓝精灵》这首儿歌时，教师就可以将舞蹈与歌曲学习结合起来，为幼儿准备类似蓝精灵的服装，瞬间一个个幼儿变成了满身蓝色的蓝精灵，更加活泼、兴奋起来，教师根据蓝精灵歌曲的旋律来编排出对应的舞蹈动作，动作力求简单、形象又童真，能够同歌曲中的旋律保持一致，这样才能更好地提高幼儿的学习兴趣，每节课上教师扮演一个大蓝精灵，儿童们则扮演着小蓝精灵，小蓝精灵跟随大蓝精灵做动作，踏歌起舞，达到歌舞互动，活泼教学的目的。
同时，为了丰富幼儿的学习乐趣，教师要抓住每一个六一儿童节，为幼儿精心策划一些艺术类活动，鼓励幼儿积极参与这些活动，活动中伴随着歌曲、舞蹈以及各种才艺的展示，幼儿参与节日庆祝的过程就是艺术欣赏与学习的过程，经过多重活动，幼儿会产生强烈的表现欲，在活动中乐于展现自我，由此达到良好的活动教学效果。
三、兴趣出发，组织活动
兴趣是成功的前提条件，幼儿学习也是一样，必须善于从他们的兴趣爱好出发，来设计出有兴趣的活动。
例如：很多幼儿喜欢小动物，毛茸茸的小狗、可爱的小猫咪以及肉呼呼的小猪等等都是幼儿钟爱的对象。教师可以组织一堂关于“关心爱护小动物”的活动，教师可以适当地将家庭小宠物，如：小狗、小鸟等带入课堂，但是要时刻注意维护课堂，保护幼儿的安全，或者为了安全，也可以将毛绒玩具带入课堂，然后再启动网络信息工具，向学生展示一些动物生活习性的视频资料，组织幼儿一边观看可爱的猫猫狗狗的生活习惯，一边学习如何科学照顾、爱护这些小动物，然后再组织幼儿近观小动物，在观摩中理解小动物的生活，进而更加热爱小动物，学会如何保护这些小动物。
总结：
幼儿园课堂教学需要丰富多彩活动做支撑，教师要从幼儿的年龄段、兴趣爱好、认知能力等多方面出发，为幼儿精心策划、设计出各种活动形式，确保幼儿通过活动感受到乐趣，在无尽的乐趣中学会知识、掌握知识，带来良好的课堂教学效果。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2011.
[2]张小永后现代课程理论对我国幼儿园课程改革的启示[J]学前教育研究，2011，（03）.
[3]张曙光卅么样的教育才是好的幼儿教育——当前贯彻落实新《纲要》必须清楚的首要问题[J]学前教育研究，2010，（03）.
【关键词】幼儿园课堂活动设计方法
当前的幼儿园课堂活动多数缺少新颖性，虽然其中也伴随着歌曲、舞蹈等形式，然而，幼儿由于长时间享受在类似的课堂环境中，难免会失去兴趣，感到乏味不堪。要想重新调动幼儿的课堂参与热情，就要不断开拓创新课堂活动形式，策划出更多有趣的课堂活动，力争让每一个活动的开展都能激起幼儿的热情，幼儿能够带着激情和热情自觉投入学习，在学与玩之间获得真知。
一、语言类课堂活动的设计
幼儿园语言类课堂对应的科目为：英语或语文，两门课都是针对语言教学与能力培养的课程。单纯的语言教学看似枯燥、乏味，幼儿无法积极配合，相反，如果引入丰富多彩的活动，增添课堂的娱乐色彩，使学生能够在快乐玩耍中学到知识则具有非凡的意义，也能够达到出人意料的效果。
1、英语教学的活动设计
英语教学首先体现为单词的识记与掌握，为了能够让幼儿在轻松愉快中学会单词，教师可以设计一些教学活动。
例如：将词汇归类，并找到对应的卡片，卡片中形象的画面定会为激起幼儿的好奇心，从而自觉地进入学习状态，教师可以先向幼儿展示图片，逐一介绍图片上动物、植物、水果等的英文名称，并让幼儿边拍图片、边说出对应的单词；然后再将这些图片集中起来，教师随便说出一个单词，幼儿从图片集中找出這张图片，或者采用双语的方式向学生问询：which animal do you like best？ 你最喜欢的小动物是哪一个呢？请你说出并指出。幼儿会顺着图片和下面的单词寻找，这样就达到了寓教于乐的良好教学效果。
为了进一步丰富教学课堂，教师可以适当地引入英语歌曲和舞蹈，教师可以试着为学生播放一些英语儿歌，并配上一些舞蹈，每节课利用几十分钟时间教幼儿踏歌起舞，要注意所编排的舞蹈要同儿歌中的英语单词读法保持一致，试着用相关的动作形象地进行演绎和展示，例如：grandmother外婆（驼背理胡子），sister姐姐（背起书包去上学），policeman警察（敬首礼）等等，没一个英文单词对应一个动作展示，这样就为幼儿带来了清晰又深刻的印象，能够加快幼儿英语单词的学习效率。
2、语文教学课堂的设计
语文学前教育主要侧重对幼儿拼音字母以及简单汉字读音与写法的教育。同样可以引入活动，例如：对于汉语拼音的学习，教师可以用肢体动作来向幼儿形象地展示这些字母，让幼儿也跟随模仿，一边做动作一边发出读音，这样整个的教学课堂就变得无比活跃、满腹生机，幼儿也能够根据动作类型更加深刻地记忆汉语拼音。
二、艺术课堂的教学活动设计
艺术课堂通常是最活跃、最具生机的幼儿教学课堂，在这些课堂上教师更加要注重活动的设计，为幼儿提供一个良好的生活环境。
艺术欣赏课包括歌曲和舞蹈两方面的教学活动，然而无论是歌曲还是舞蹈同属于艺术类科学，都体现出艺术之美，教师可以将二者结合起来开展活动、组织教学，为幼儿呈现一副生动唯美的画面，
例如：在学习《蓝精灵》这首儿歌时，教师就可以将舞蹈与歌曲学习结合起来，为幼儿准备类似蓝精灵的服装，瞬间一个个幼儿变成了满身蓝色的蓝精灵，更加活泼、兴奋起来，教师根据蓝精灵歌曲的旋律来编排出对应的舞蹈动作，动作力求简单、形象又童真，能够同歌曲中的旋律保持一致，这样才能更好地提高幼儿的学习兴趣，每节课上教师扮演一个大蓝精灵，儿童们则扮演着小蓝精灵，小蓝精灵跟随大蓝精灵做动作，踏歌起舞，达到歌舞互动，活泼教学的目的。
同时，为了丰富幼儿的学习乐趣，教师要抓住每一个六一儿童节，为幼儿精心策划一些艺术类活动，鼓励幼儿积极参与这些活动，活动中伴随着歌曲、舞蹈以及各种才艺的展示，幼儿参与节日庆祝的过程就是艺术欣赏与学习的过程，经过多重活动，幼儿会产生强烈的表现欲，在活动中乐于展现自我，由此达到良好的活动教学效果。
三、兴趣出发，组织活动
兴趣是成功的前提条件，幼儿学习也是一样，必须善于从他们的兴趣爱好出发，来设计出有兴趣的活动。
例如：很多幼儿喜欢小动物，毛茸茸的小狗、可爱的小猫咪以及肉呼呼的小猪等等都是幼儿钟爱的对象。教师可以组织一堂关于“关心爱护小动物”的活动，教师可以适当地将家庭小宠物，如：小狗、小鸟等带入课堂，但是要时刻注意维护课堂，保护幼儿的安全，或者为了安全，也可以将毛绒玩具带入课堂，然后再启动网络信息工具，向学生展示一些动物生活习性的视频资料，组织幼儿一边观看可爱的猫猫狗狗的生活习惯，一边学习如何科学照顾、爱护这些小动物，然后再组织幼儿近观小动物，在观摩中理解小动物的生活，进而更加热爱小动物，学会如何保护这些小动物。
总结：
幼儿园课堂教学需要丰富多彩活动做支撑，教师要从幼儿的年龄段、兴趣爱好、认知能力等多方面出发，为幼儿精心策划、设计出各种活动形式，确保幼儿通过活动感受到乐趣，在无尽的乐趣中学会知识、掌握知识，带来良好的课堂教学效果。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2011.
[2]张小永后现代课程理论对我国幼儿园课程改革的启示[J]学前教育研究，2011，（03）.
[3]张曙光卅么样的教育才是好的幼儿教育——当前贯彻落实新《纲要》必须清楚的首要问题[J]学前教育研究，2010，（03）.