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数学是高中阶段学科教学的一门重要的基础科学。从目前的整体现状来看，数学教学对学校、学生、教师的提升与发展都是一个“困局”，需要教师分析思考，探求对策，即从高中数学起点教学的前伸、新课程运行中知识的点面结合、学生数学应用意识的培养等多方面进行破解。
破解高中数学“困局”的思考
【摘 要】
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数学是高中阶段学科教学的一门重要的基础科学。从目前的整体现状来看，数学教学对学校、学生、教师的提升与发展都是一个“困局”，需要教师分析思考，探求对策，即从高中数学起点教
【机 构】
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甘肃省武山县第四中学
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2014年5期
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