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摘要：以开展“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”为主题的学习践行社会主义核心价值观讨论活动的做法及经验，总结出用红色影视进行社会主义核心价值观教育的五个创新点，挖掘探讨红色影视对大学生党员及大学生进行社会主义核心价值观教育的作用及其意义。
关键词：红色影视；价值观教育；作用及意义
中图分类号：G641？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0001-03
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向、共同理想，是构建和谐文化的根本。它可以凝聚人心，实现社会主义的价值目标。在大学生党员和大学生中如何加强社会主义核心价值观教育，构建社会主义核心价值体系，是高校各级党组织肩负的历史任务和面临的重要课题。2010年11月至2012年3月，广西医科大学基础医学院党委开展了以“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”为主题的学习践行社会主义核心价值观讨论活动。学习活动开展期间，学院党委及学生党支部认真组织学生党员观看电视剧《毛岸英》影片，积极组织交流讨论毛岸英精神对当代青年成长成才的启示，以及观后感征文比赛等主题活动，广大学生党员踊跃参与活动并积极投稿。团组织积极响应党委的号召，组织团员参与“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”活动。这次活动取得了很好的效果，同学们观看后觉得很受教育和启发，人生观、世界观、价值观得到了一次纯洁的洗礼，都表示要更加坚定地全心全意为人民服务、为实现共产主义奋斗终身的理想信念。此次影视教育所传递的价值观符合我们国家现在所提出的社会主义核心价值观体系，有助于我们帮助学生树立和践行社会主义核心价值体系，有助于学生党员树立起坚定的理想信念。
一、加强大学生党员的社会主义核心价值观教育是时代的要求
当今的时代是一个文化多元化的时代，特别是随着全球化和社会生活网络化步伐的加快，不同思想文化之间的交往日趋密切，不同信仰、观念之间的碰撞也日趋剧烈。文化多元化在一定程度上是指价值的多元化，是指不同的价值观念并存和发展。因此，生活在当今时代的人们，各种价值观念多元共存着。多元的文化背景对当代青年大学生的思想成长带来了影响和冲击，也给我们的教育提出了挑战。在多元文化背景下，当代大学生的价值观出现了一些新的取向，如价值取向更加理性务实，价值追求更加关注自我，价值实现更加凸显个人，一些人更注重物质享受、考研、考证等，从重理想追求向重实惠、实用与理想追求并重。作为当代青年大学生中的优秀成员，大学生党员是其中理想理念较坚定，思想觉悟较高，抵制各种不良思想能力较强的群体。然而，当代大学生党员的理想信念在多元文化中也受到了一定的影响和挑战。社会文化的多元和人们价值观念的多样化给大学生党员带来了困惑和迷茫，甚至出现理想信念动摇的现象。特别是在金钱物欲横流、是非对错难分的价值观和网络文化的影响下，这种现象更加显现。这些负面的文化和价值观有的甚至与我们的主流文化、主流意识形态相违背。青年大学生党员受到网络上传播的不良文化、价值观的影响，容易产生思想观念上的困惑、迷茫，甚至会出现信念动摇的现象。这些在我们开展的观看电视剧《毛岸英》学习活动中，大学生党员们的交流发言和观看学习活动心得体会文章都表明了这点。他们通过切身地感受到，当代大学生的价值追求存在过于功利化、精神信仰迷失、价值观迷茫等问题。有的学生在座谈会上说，受社会风气的影响，我们有的大学生党员出现价值迷失、信念动摇的现象，需要主流价值观的引领，电视剧《毛岸英》让我受到了社会主义核心价值观的教育。任何一个国家和政党都必须有核心价值的引领，因为一个国家或政党若要取得共识，就需要一个核心的价值，“没有核心价值引领，共识就失去了基本方面的原则，共识也难以形成”。中国共产党人在长期的革命和社会主义建设实践中，始终坚持自己的思想文化原则和核心价值，凝聚全党和全国各族人民的共识，提出了社会主义核心价值体系的构建。社会主义核心价值体系是全党、全国各族人民在新时期建设党和国家的共识，是带领全体党员和人民进行社会主义现代化建设的基本价值体系，对全体党员和人民具有引领作用。对于大学生党员的理想信念教育来说，社会主义核心价值体系的引领有助于大学生党员形成正确的精神文化共识和坚定的理想信念。当前，对大学生进行理想信念教育存在价值观引领缺失、教育空洞化、实效性不够等现象。因此，如何创新大学生理想信念教育的方式，用社会主义核心价值体系引领大学生党员的价值观，是需要我们研究解决的一个大难题。“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”活动作了一次成功的尝试。
二、红色影视在大学生党员社会主义核心价值观教育中的作用
对大学生党员进行社会主义核心价值观教育，除了坚持思想政治理论课的主渠道、主阵地作用外，还必须搭建好平台，利用党课的课程设计、校园文化和社会实践等载体，创新教育形式，优化教育内容，加强教育的生动性和实效性，构建好与时代相适应的大学生党员社会主义核心价值体系教育机制。用社会主义核心价值体系引领当代大学生党员的根本目的是为了大学生党员们树立和践行社会主义核心价值体系，最终成长为党和社会主义事业的合格、可靠接班人。对大学生党员进行核心价值观的引领方式方法很多，我们可以进行多方面的尝试和实践。他们喜欢榜样和典型，优秀的榜样和光辉的形象对他们有很强的吸引力，这些榜样的行为举止和思想、价值观念对他们有很深的影响。榜样优秀品质的示范效果潜移默化地传播正确的价值观，引领当代大学生党员的价值观。对于年轻有朝气、接受能力强且喜欢形式灵活多样的大学生党员，必须用适合他们特点的方式方法才能增强教育的实效性。组织影视教育，通过银幕上优秀共产党员的榜样来对大学生党员进行价值观引领和理想信念教育是一种很好的做法，有很好的实效性。影视作品中弘扬社会主义核心价值观是通过塑造社会主义高尚人物形象表现的，把弘扬主旋律与满足观众的审美需求结合起来，通过“红色青春，励志偶像”等形式，既实现了艺术创新，又加强了社会主义核心价值观的传播和教育。《毛岸英》就是这样一部电视剧。电视剧《毛岸英》中，毛岸英的榜样作用对当代大学生是很好的社会主义核心价值观教育。我们开展的大学生党员观看电视剧《毛岸英》、学习毛岸英精神活动不仅仅是一次简单的观看影视作品，而是一次时间跨度历时16个多月的、深刻的社会主义核心价值观教育。此次活动的教育效果不仅仅在于观看电视剧本身，活动中的许多创新做法实质上也对大学生党员起到了潜移默化的作用，达到了进行社会主义核心价值观教育的效果。总结起来，以下几点做法既体现了教育活动的创新，又达到了教育活动的实效：（1）举行观看学习活动的启动仪式，强化学生对影片和教育活动的体验感和认同感；（2）利用假期组织学生党员观看影片，可以充分发挥党支部和党员的自主性和自觉性，取得较好的学习效果；（3）开展交流讨论、分享活动，使影片中的社会主义核心价值观得以提炼和深入学习；（4）以党建带团建，团组织跟随党组织开展这一活动，使活动的教育面得到扩大；（5）撰写心得体会，举行征文比赛并评奖，使活动向深度扩展。 三、电视剧《毛岸英》对大学生党员树立和践行社会主义核心价值体系的教育意义
在“观看电视剧《毛岸英》，激发青年成长”活动中，我们着力深入挖掘其蕴含的社会主义核心价值观，以毛岸英精神激励青年，以达到对大学生党员进行社会主义核心价值观教育的目的，主要体现在以下几方面：
1.毛岸英崇高的马克思主义品质，激励大学生党员树立远大的共产主义理想、成长为坚定的马克思主义者。毛岸英首先是一个共产主义者，具有高尚的马克思主义品质。毛岸英的童年在流浪中度过，尝尽了人间的苦辣，也看到了当时社会的种种不公平。电视剧《毛岸英》中岸英在上海流浪的两集，让我们看到了一个少年无产阶级思想觉悟、共产主义理想的形成。从小一无所有、看尽劳苦大众苦难的毛岸英，本身就是一个无产者，他除了一本捡破烂换来的字典外，什么东西都没有。年少的岸英，就有富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的骨气。在小时候流浪期间，他就不接受别人对他的同情与怜悯，不屈服于恶势力对他的欺负，不被生活重负压垮；他同情穷人，有一心一意为了劳苦大众的翻身解放、谋求幸福而奋斗终身的理想和愿望。“我们穷人都是一家人，一家人不说两家话”，这是少年时代的毛岸英最常说的一句话。正是这种无产者的境遇，使他同情劳苦大众在剥削制度下居无定所、食不果腹、衣不蔽体的境况，同情许多人失业、失学、失散的窘境。也正是自己的境遇和流浪的经历，使毛岸英初步具有了无产阶级的觉悟和共产主义理想：无产阶级必须解放自己，必须在争取解放的斗争中满足吃、喝、居住、看病，必须解放全人类。这就是一个“少年无产者”的思想觉悟，他追求的不是自己的小财产、小生活，而是人民利益、公共利益。毛岸英作为共产主义者光辉而短暂的一生，在当今社会人们都追逐自己的物质利益的背景下，给观看电视剧的大学生党员以深刻的启示。
2.学习毛岸英热爱祖国、忠于人民的伟大精神，培养大学生党员增强以爱国主义为核心的民族精神。毛岸英是一个内心充满大爱的人，不但爱自己的父亲、弟弟、妻子，更是对祖国、对人民满怀深厚的感情，他伟大的爱国主义精神是一种不可磨灭的民族精神。在苏联期间，他就心系祖国，对中国反抗日本帝国主义侵略的斗争进行大力宣传，体现了一个富有中华民族英雄气概的爱国青年形象。抗美援朝战争爆发后，毛岸英为了祖国的长期和平，为了御敌于国门之外，到朝鲜英勇奋战，在前线牺牲了，安葬在异国，和十多万名赴朝作战的战友们一起长眠于朝鲜。毛岸英的爱国精神，与日月同辉。对当代青年的榜样作用是巨大的，他影响力将是无可估量的。毛岸英的爱国主义精神对当代大学生党员的教育意义，我想电视剧中刘思齐的扮演者宋轶的精彩话语作了很好的诠释：“不管这个时代发展得有多快，但是只要我们面对祖国，面对这样一份热情、民族的精神，我们都会很热烈，都会非常自豪地为祖国奉献我们的所能。我觉得毛岸英身上有很多我们八零后、九零后该学习的精神，他很阳光，很善良，也很热情，我们应该学习他身上这种非常坚强的精神。他在面对任何困难的时候，都不服输，不怕苦，他这样一种朴实的精神，值得我们所有的人学习。”
3.毛岸英艰苦朴素、深入基层、乐于奉献的美德启迪大学生党员成长成才。青年人应该怎样做人做事，怎样成长成才？这是当代青年必须认真思考的问题，也是青年人经常面临的困惑。对于当代大学生党员的成长来说，向毛岸英学习是非常有必要的。我们可以从他身上学到很多平时所不能学习到的东西，他的事迹，能够告诉我们：在我们的人生中应该去追求什么，应该如何成长。毛岸英最突出的性格特征是朴素和奉献。朴素和奉献是毛岸英最大的美德。他有着自力更生、艰苦奋斗的朴素品格，有着对家人、对人民群众和祖国深厚而朴素的感情。正是这种朴素的美德，使他能够深入基层、深入人民群众中，向人民大众虚心学习并乐于奉献自己。也正是这种主动深入基层的科学态度，使他真正带着感情、沉下身子、融入到群众中去，使他特别乐于奉献，乐于在基层奉献自己的青春和力量。也正是这种乐于奉献的精神，使毛岸英在国家需要的时候，毅然参加抗美援朝、保家卫国，直至奉献了自己年轻的生命。
价值观引领对于一个国家、一个政党或一个群体来说是至关重要的，它关系到这个国家、政党、群体的未来走向。年轻大学生是国家的未来和希望，作为大学生中的优秀群体——大学生党员更是党和国家事业的未来和希望，他们必须有正确的价值观和坚定的理想信念。因此，我们必须加强对大学生党员进行价值观引领和理想信念教育，以保证他们成长为社会主义事业的可靠接班人。实践证明，通过开展“观看电视剧《毛岸英》，激励青年成长”活动，对加强大学生社会主义核心价值观教育、正确引领大学生党员树立起远大理想和坚定信念具有现实意义。更多的红色影视，对当代大学生党员及大学生的人生观、世界观和价值观教育具有非常积极的作用，这需要我们作进一步的挖掘，更加深入地开展实践研究。
参考文献：
[1]常士阎.多元文化背景下执政党文化方略的选择[J].探索与争鸣.2011，（5）：35.
[2]常士阎.多元文化背景下执政党文化方略的选择[J].探索与争鸣.2011，（5）：34.
[3]蔡金安.高举旗帜，扶正祛邪——《毛岸英》剧组交流会带来的反思[J].（2011-04-20）.
http：//bbs1.people.com.cn/postDetail.do？id=108826503.
基金项目：本文为广西医科大学2010年社会科学课题研究项目“医科院校确保大学生党员发展质量的创新实践研究”部分研究成果
作者简介：罗桓，（1963-），男，汉族，广西北流，广西医科大学基础医学院党委书记，副教授，研究生，思想政治教育；黄万获，（1982-），男，壮族，广西南宁，广西医科大学基础医学院辅导员，讲师，研究生，思想政治教育；肖庆，（1969-），女，瑶族，广西平乐，广西医科大学基础医学院党委组织委员，微生物学讲师，研究生。
关键词：红色影视；价值观教育；作用及意义
中图分类号：G641？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0001-03
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向、共同理想，是构建和谐文化的根本。它可以凝聚人心，实现社会主义的价值目标。在大学生党员和大学生中如何加强社会主义核心价值观教育，构建社会主义核心价值体系，是高校各级党组织肩负的历史任务和面临的重要课题。2010年11月至2012年3月，广西医科大学基础医学院党委开展了以“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”为主题的学习践行社会主义核心价值观讨论活动。学习活动开展期间，学院党委及学生党支部认真组织学生党员观看电视剧《毛岸英》影片，积极组织交流讨论毛岸英精神对当代青年成长成才的启示，以及观后感征文比赛等主题活动，广大学生党员踊跃参与活动并积极投稿。团组织积极响应党委的号召，组织团员参与“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”活动。这次活动取得了很好的效果，同学们观看后觉得很受教育和启发，人生观、世界观、价值观得到了一次纯洁的洗礼，都表示要更加坚定地全心全意为人民服务、为实现共产主义奋斗终身的理想信念。此次影视教育所传递的价值观符合我们国家现在所提出的社会主义核心价值观体系，有助于我们帮助学生树立和践行社会主义核心价值体系，有助于学生党员树立起坚定的理想信念。
一、加强大学生党员的社会主义核心价值观教育是时代的要求
当今的时代是一个文化多元化的时代，特别是随着全球化和社会生活网络化步伐的加快，不同思想文化之间的交往日趋密切，不同信仰、观念之间的碰撞也日趋剧烈。文化多元化在一定程度上是指价值的多元化，是指不同的价值观念并存和发展。因此，生活在当今时代的人们，各种价值观念多元共存着。多元的文化背景对当代青年大学生的思想成长带来了影响和冲击，也给我们的教育提出了挑战。在多元文化背景下，当代大学生的价值观出现了一些新的取向，如价值取向更加理性务实，价值追求更加关注自我，价值实现更加凸显个人，一些人更注重物质享受、考研、考证等，从重理想追求向重实惠、实用与理想追求并重。作为当代青年大学生中的优秀成员，大学生党员是其中理想理念较坚定，思想觉悟较高，抵制各种不良思想能力较强的群体。然而，当代大学生党员的理想信念在多元文化中也受到了一定的影响和挑战。社会文化的多元和人们价值观念的多样化给大学生党员带来了困惑和迷茫，甚至出现理想信念动摇的现象。特别是在金钱物欲横流、是非对错难分的价值观和网络文化的影响下，这种现象更加显现。这些负面的文化和价值观有的甚至与我们的主流文化、主流意识形态相违背。青年大学生党员受到网络上传播的不良文化、价值观的影响，容易产生思想观念上的困惑、迷茫，甚至会出现信念动摇的现象。这些在我们开展的观看电视剧《毛岸英》学习活动中，大学生党员们的交流发言和观看学习活动心得体会文章都表明了这点。他们通过切身地感受到，当代大学生的价值追求存在过于功利化、精神信仰迷失、价值观迷茫等问题。有的学生在座谈会上说，受社会风气的影响，我们有的大学生党员出现价值迷失、信念动摇的现象，需要主流价值观的引领，电视剧《毛岸英》让我受到了社会主义核心价值观的教育。任何一个国家和政党都必须有核心价值的引领，因为一个国家或政党若要取得共识，就需要一个核心的价值，“没有核心价值引领，共识就失去了基本方面的原则，共识也难以形成”。中国共产党人在长期的革命和社会主义建设实践中，始终坚持自己的思想文化原则和核心价值，凝聚全党和全国各族人民的共识，提出了社会主义核心价值体系的构建。社会主义核心价值体系是全党、全国各族人民在新时期建设党和国家的共识，是带领全体党员和人民进行社会主义现代化建设的基本价值体系，对全体党员和人民具有引领作用。对于大学生党员的理想信念教育来说，社会主义核心价值体系的引领有助于大学生党员形成正确的精神文化共识和坚定的理想信念。当前，对大学生进行理想信念教育存在价值观引领缺失、教育空洞化、实效性不够等现象。因此，如何创新大学生理想信念教育的方式，用社会主义核心价值体系引领大学生党员的价值观，是需要我们研究解决的一个大难题。“观看红色经典《毛岸英》，激励青年成才”活动作了一次成功的尝试。
二、红色影视在大学生党员社会主义核心价值观教育中的作用
对大学生党员进行社会主义核心价值观教育，除了坚持思想政治理论课的主渠道、主阵地作用外，还必须搭建好平台，利用党课的课程设计、校园文化和社会实践等载体，创新教育形式，优化教育内容，加强教育的生动性和实效性，构建好与时代相适应的大学生党员社会主义核心价值体系教育机制。用社会主义核心价值体系引领当代大学生党员的根本目的是为了大学生党员们树立和践行社会主义核心价值体系，最终成长为党和社会主义事业的合格、可靠接班人。对大学生党员进行核心价值观的引领方式方法很多，我们可以进行多方面的尝试和实践。他们喜欢榜样和典型，优秀的榜样和光辉的形象对他们有很强的吸引力，这些榜样的行为举止和思想、价值观念对他们有很深的影响。榜样优秀品质的示范效果潜移默化地传播正确的价值观，引领当代大学生党员的价值观。对于年轻有朝气、接受能力强且喜欢形式灵活多样的大学生党员，必须用适合他们特点的方式方法才能增强教育的实效性。组织影视教育，通过银幕上优秀共产党员的榜样来对大学生党员进行价值观引领和理想信念教育是一种很好的做法，有很好的实效性。影视作品中弘扬社会主义核心价值观是通过塑造社会主义高尚人物形象表现的，把弘扬主旋律与满足观众的审美需求结合起来，通过“红色青春，励志偶像”等形式，既实现了艺术创新，又加强了社会主义核心价值观的传播和教育。《毛岸英》就是这样一部电视剧。电视剧《毛岸英》中，毛岸英的榜样作用对当代大学生是很好的社会主义核心价值观教育。我们开展的大学生党员观看电视剧《毛岸英》、学习毛岸英精神活动不仅仅是一次简单的观看影视作品，而是一次时间跨度历时16个多月的、深刻的社会主义核心价值观教育。此次活动的教育效果不仅仅在于观看电视剧本身，活动中的许多创新做法实质上也对大学生党员起到了潜移默化的作用，达到了进行社会主义核心价值观教育的效果。总结起来，以下几点做法既体现了教育活动的创新，又达到了教育活动的实效：（1）举行观看学习活动的启动仪式，强化学生对影片和教育活动的体验感和认同感；（2）利用假期组织学生党员观看影片，可以充分发挥党支部和党员的自主性和自觉性，取得较好的学习效果；（3）开展交流讨论、分享活动，使影片中的社会主义核心价值观得以提炼和深入学习；（4）以党建带团建，团组织跟随党组织开展这一活动，使活动的教育面得到扩大；（5）撰写心得体会，举行征文比赛并评奖，使活动向深度扩展。 三、电视剧《毛岸英》对大学生党员树立和践行社会主义核心价值体系的教育意义
在“观看电视剧《毛岸英》，激发青年成长”活动中，我们着力深入挖掘其蕴含的社会主义核心价值观，以毛岸英精神激励青年，以达到对大学生党员进行社会主义核心价值观教育的目的，主要体现在以下几方面：
1.毛岸英崇高的马克思主义品质，激励大学生党员树立远大的共产主义理想、成长为坚定的马克思主义者。毛岸英首先是一个共产主义者，具有高尚的马克思主义品质。毛岸英的童年在流浪中度过，尝尽了人间的苦辣，也看到了当时社会的种种不公平。电视剧《毛岸英》中岸英在上海流浪的两集，让我们看到了一个少年无产阶级思想觉悟、共产主义理想的形成。从小一无所有、看尽劳苦大众苦难的毛岸英，本身就是一个无产者，他除了一本捡破烂换来的字典外，什么东西都没有。年少的岸英，就有富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的骨气。在小时候流浪期间，他就不接受别人对他的同情与怜悯，不屈服于恶势力对他的欺负，不被生活重负压垮；他同情穷人，有一心一意为了劳苦大众的翻身解放、谋求幸福而奋斗终身的理想和愿望。“我们穷人都是一家人，一家人不说两家话”，这是少年时代的毛岸英最常说的一句话。正是这种无产者的境遇，使他同情劳苦大众在剥削制度下居无定所、食不果腹、衣不蔽体的境况，同情许多人失业、失学、失散的窘境。也正是自己的境遇和流浪的经历，使毛岸英初步具有了无产阶级的觉悟和共产主义理想：无产阶级必须解放自己，必须在争取解放的斗争中满足吃、喝、居住、看病，必须解放全人类。这就是一个“少年无产者”的思想觉悟，他追求的不是自己的小财产、小生活，而是人民利益、公共利益。毛岸英作为共产主义者光辉而短暂的一生，在当今社会人们都追逐自己的物质利益的背景下，给观看电视剧的大学生党员以深刻的启示。
2.学习毛岸英热爱祖国、忠于人民的伟大精神，培养大学生党员增强以爱国主义为核心的民族精神。毛岸英是一个内心充满大爱的人，不但爱自己的父亲、弟弟、妻子，更是对祖国、对人民满怀深厚的感情，他伟大的爱国主义精神是一种不可磨灭的民族精神。在苏联期间，他就心系祖国，对中国反抗日本帝国主义侵略的斗争进行大力宣传，体现了一个富有中华民族英雄气概的爱国青年形象。抗美援朝战争爆发后，毛岸英为了祖国的长期和平，为了御敌于国门之外，到朝鲜英勇奋战，在前线牺牲了，安葬在异国，和十多万名赴朝作战的战友们一起长眠于朝鲜。毛岸英的爱国精神，与日月同辉。对当代青年的榜样作用是巨大的，他影响力将是无可估量的。毛岸英的爱国主义精神对当代大学生党员的教育意义，我想电视剧中刘思齐的扮演者宋轶的精彩话语作了很好的诠释：“不管这个时代发展得有多快，但是只要我们面对祖国，面对这样一份热情、民族的精神，我们都会很热烈，都会非常自豪地为祖国奉献我们的所能。我觉得毛岸英身上有很多我们八零后、九零后该学习的精神，他很阳光，很善良，也很热情，我们应该学习他身上这种非常坚强的精神。他在面对任何困难的时候，都不服输，不怕苦，他这样一种朴实的精神，值得我们所有的人学习。”
3.毛岸英艰苦朴素、深入基层、乐于奉献的美德启迪大学生党员成长成才。青年人应该怎样做人做事，怎样成长成才？这是当代青年必须认真思考的问题，也是青年人经常面临的困惑。对于当代大学生党员的成长来说，向毛岸英学习是非常有必要的。我们可以从他身上学到很多平时所不能学习到的东西，他的事迹，能够告诉我们：在我们的人生中应该去追求什么，应该如何成长。毛岸英最突出的性格特征是朴素和奉献。朴素和奉献是毛岸英最大的美德。他有着自力更生、艰苦奋斗的朴素品格，有着对家人、对人民群众和祖国深厚而朴素的感情。正是这种朴素的美德，使他能够深入基层、深入人民群众中，向人民大众虚心学习并乐于奉献自己。也正是这种主动深入基层的科学态度，使他真正带着感情、沉下身子、融入到群众中去，使他特别乐于奉献，乐于在基层奉献自己的青春和力量。也正是这种乐于奉献的精神，使毛岸英在国家需要的时候，毅然参加抗美援朝、保家卫国，直至奉献了自己年轻的生命。
价值观引领对于一个国家、一个政党或一个群体来说是至关重要的，它关系到这个国家、政党、群体的未来走向。年轻大学生是国家的未来和希望，作为大学生中的优秀群体——大学生党员更是党和国家事业的未来和希望，他们必须有正确的价值观和坚定的理想信念。因此，我们必须加强对大学生党员进行价值观引领和理想信念教育，以保证他们成长为社会主义事业的可靠接班人。实践证明，通过开展“观看电视剧《毛岸英》，激励青年成长”活动，对加强大学生社会主义核心价值观教育、正确引领大学生党员树立起远大理想和坚定信念具有现实意义。更多的红色影视，对当代大学生党员及大学生的人生观、世界观和价值观教育具有非常积极的作用，这需要我们作进一步的挖掘，更加深入地开展实践研究。
参考文献：
[1]常士阎.多元文化背景下执政党文化方略的选择[J].探索与争鸣.2011，（5）：35.
[2]常士阎.多元文化背景下执政党文化方略的选择[J].探索与争鸣.2011，（5）：34.
[3]蔡金安.高举旗帜，扶正祛邪——《毛岸英》剧组交流会带来的反思[J].（2011-04-20）.
http：//bbs1.people.com.cn/postDetail.do？id=108826503.
基金项目：本文为广西医科大学2010年社会科学课题研究项目“医科院校确保大学生党员发展质量的创新实践研究”部分研究成果
作者简介：罗桓，（1963-），男，汉族，广西北流，广西医科大学基础医学院党委书记，副教授，研究生，思想政治教育；黄万获，（1982-），男，壮族，广西南宁，广西医科大学基础医学院辅导员，讲师，研究生，思想政治教育；肖庆，（1969-），女，瑶族，广西平乐，广西医科大学基础医学院党委组织委员，微生物学讲师，研究生。