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【摘 要】体育教学是学校工作的重要组成部分，是学校成功开展教学的重要环节，为了能够顺利完成教学任务，体育教师起着重要的作用，那么在教学过程中，怎样才能巧妙灵活地应用教学艺术手段组织教学，构建高效的体育课堂。一是明确教学目标，围绕教学重点展开教学；二是激发学生运动兴趣，创建愉悦的课堂氛围；三是建立良好和谐的师生关系。
【关键词】体育教学 高效课堂 激发兴趣
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0032-01
体育教师是学校教学的骨干，承担着学校重要而繁重的教学任务，承载着不可估量的使命，可谓是任重而道远繁重而艰巨，是学校教学的主要教学过组织者，在教学过程中，如何才能做到巧妙灵活地运用教学艺术手段组织好教学，从而达到构建高效的体育课堂，不仅是现代教育教学的需要，更是作为一个体育教师自身发展的需要。作为一名教师，需要具备多方面的综合能力，更高的素质水平，更新的教学理念，尤其是在教学中，首先是要明确教学目标，掌握好教学的重难点，树立民主平等的师生观念，改进体育教学方法；激发学生的运动兴趣，活跃课堂氛围，增进学生上课激情，构建体育教学高效课堂。教师还应在不断地参与教学艺术改革和完善教学艺术手段的过程形成健康积极的个人教学风格，学生喜闻乐见的现代教学方式，使学生树立终身体育的思想，课堂是展现自我的舞台，体育教学高效课堂的构建，我觉得应该从以下方面入手：
一、明确教学目标，围绕教学重点展开教学
作为教师，我们必须要有教师必须具备的全方位的素质要求，要有教师特有的职业的特点、责任感、能完成教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质。教学目标是教学工作有序展开的前提，是教学任务成功完成的先决条件。体育教学的主要任务是加强学生终身体育意识的培养，强调以终身的视角来看待学生体质的增强。在进行各种体育活动的同时更要加强理论知识教学，加强学生对体育理论教学的看法和理解，突
出对学生终身受益的体育知识的传授，在教材选用上要根据学生的身体特点、专业学习以及将来工作的需要，结合各方面的需要，开设针对性较强的理论课程。针对学生的专业特点，传授给他们对专业学习和工作有帮助的体育知识；针对学生专业学习和工作可能对身体带来的不良影响，传授给他们预防职业病的医疗保健知识、医务监督、体育养生、体育疗法等内容。通过体育理论课教学，学生掌握自制健身计划的方法、自我监控锻炼过程的方法、自我评价锻炼效果的方法、及时处理运动损伤的方法等。明确把培养学生“健康第一”和终身体育思想贯穿于高职院校体育教学之中。
二、激发学生运动兴趣，创建愉悦课堂氛围
托尔斯泰说过：“成功的教育所需的不是机制，而是激发学生的兴趣”。随着信息时代日益不断发展的今天，我们的教育事业蒸蒸日上，呈现欣欣向荣的美好景象。但是课堂教学的主要工作始终是摆在我们教师面前的一道难坎，课堂是教师和学生共同合作才能完美完成的过程和工作，如何才能让教师自己积极投身于课堂投入于课堂同时让学生感到有兴趣和激情参与我们的课堂是值得我们教师深思和需要探究的问题。纵观所有有成就和经验的教师，我们都感觉首先应该激发学生的兴趣，活跃课堂气氛是最关键的保证课堂胜利完成教学任务的首要前提。体育课更是如此，在体育课上，充分激发学生运动兴趣，给学生创建愉悦的课堂氛围，让学生保持学习兴趣，切实转变课堂结构才是唯一的出路。学生体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动，是个性的最直接的体现。兴趣来自生活体验，每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。教师的任务不只是教学，还要去了解学生的需求和爱好，要在了解学生的基础上，在体育课中进行教学改革，以必修课和选修课的形式，让学生根据自己的兴趣爱好选择学习内容，积极主动地参加体育课，在以锻炼身体素质的基础上，发挥学生的个性，让兴趣充分得到提高和自由翱翔的空间，教学内容应该多样化，从学生心理和生活出发，多选择一些趣味强的运动项目，运用不同的教学手法加以引导和转变，让学生放开心扉，融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参加活动，并且在实践中体验到体育学习带来的无穷快乐。注重发展学生的个性，使体育课堂成为学生兴趣充分展示的舞台。教师在教学中要营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，针对教学内容设置相应的情境。
三、建立良好和谐师生关系
课堂教学始终是教学任务成功完成的先决条件，活跃课堂气氛，建立良好和谐的师生关系关系，都是我们课堂教学效果展示和实现的最好保障，所以教师必须要在课堂建立良好和谐的师生关系，只有确保师生关系的和谐，我们才可以顺利展开课堂教学工作，保证教学工作的顺利完成。作为体育教师更是如此，我们首先在教学中树立良好的自身形象不断提高自身的素质同时应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累有关资料，以便在教学中不断推出新内容，给学生以新鲜感，使学生感到亲切和敬佩，是其积极效仿的榜样。其次，建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，才能使他们保持愉快、积极上进的心境。教师要多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注母爱般的爱去关怀学生，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师，喜爱教师，从而调动其积极性，使其更加积极的投入到体育课的活动中去，帮助我们体育教学工作的顺利展开创造条件。
总之，高效课堂是不断变化、不断生成、不断追求的过程，是展现教师风采和教学水平的最美展示，作为教师，应该在构建体育高效课堂上下功夫，通过多种途径，提高学生的创新能力，力争在高效课堂上取得进展，让我们的课堂活力四射，激情饱满，还我们的课堂应有的魅力。
【关键词】体育教学 高效课堂 激发兴趣
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0032-01
体育教师是学校教学的骨干，承担着学校重要而繁重的教学任务，承载着不可估量的使命，可谓是任重而道远繁重而艰巨，是学校教学的主要教学过组织者，在教学过程中，如何才能做到巧妙灵活地运用教学艺术手段组织好教学，从而达到构建高效的体育课堂，不仅是现代教育教学的需要，更是作为一个体育教师自身发展的需要。作为一名教师，需要具备多方面的综合能力，更高的素质水平，更新的教学理念，尤其是在教学中，首先是要明确教学目标，掌握好教学的重难点，树立民主平等的师生观念，改进体育教学方法；激发学生的运动兴趣，活跃课堂氛围，增进学生上课激情，构建体育教学高效课堂。教师还应在不断地参与教学艺术改革和完善教学艺术手段的过程形成健康积极的个人教学风格，学生喜闻乐见的现代教学方式，使学生树立终身体育的思想，课堂是展现自我的舞台，体育教学高效课堂的构建，我觉得应该从以下方面入手：
一、明确教学目标，围绕教学重点展开教学
作为教师，我们必须要有教师必须具备的全方位的素质要求，要有教师特有的职业的特点、责任感、能完成教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质。教学目标是教学工作有序展开的前提，是教学任务成功完成的先决条件。体育教学的主要任务是加强学生终身体育意识的培养，强调以终身的视角来看待学生体质的增强。在进行各种体育活动的同时更要加强理论知识教学，加强学生对体育理论教学的看法和理解，突
出对学生终身受益的体育知识的传授，在教材选用上要根据学生的身体特点、专业学习以及将来工作的需要，结合各方面的需要，开设针对性较强的理论课程。针对学生的专业特点，传授给他们对专业学习和工作有帮助的体育知识；针对学生专业学习和工作可能对身体带来的不良影响，传授给他们预防职业病的医疗保健知识、医务监督、体育养生、体育疗法等内容。通过体育理论课教学，学生掌握自制健身计划的方法、自我监控锻炼过程的方法、自我评价锻炼效果的方法、及时处理运动损伤的方法等。明确把培养学生“健康第一”和终身体育思想贯穿于高职院校体育教学之中。
二、激发学生运动兴趣，创建愉悦课堂氛围
托尔斯泰说过：“成功的教育所需的不是机制，而是激发学生的兴趣”。随着信息时代日益不断发展的今天，我们的教育事业蒸蒸日上，呈现欣欣向荣的美好景象。但是课堂教学的主要工作始终是摆在我们教师面前的一道难坎，课堂是教师和学生共同合作才能完美完成的过程和工作，如何才能让教师自己积极投身于课堂投入于课堂同时让学生感到有兴趣和激情参与我们的课堂是值得我们教师深思和需要探究的问题。纵观所有有成就和经验的教师，我们都感觉首先应该激发学生的兴趣，活跃课堂气氛是最关键的保证课堂胜利完成教学任务的首要前提。体育课更是如此，在体育课上，充分激发学生运动兴趣，给学生创建愉悦的课堂氛围，让学生保持学习兴趣，切实转变课堂结构才是唯一的出路。学生体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动，是个性的最直接的体现。兴趣来自生活体验，每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。教师的任务不只是教学，还要去了解学生的需求和爱好，要在了解学生的基础上，在体育课中进行教学改革，以必修课和选修课的形式，让学生根据自己的兴趣爱好选择学习内容，积极主动地参加体育课，在以锻炼身体素质的基础上，发挥学生的个性，让兴趣充分得到提高和自由翱翔的空间，教学内容应该多样化，从学生心理和生活出发，多选择一些趣味强的运动项目，运用不同的教学手法加以引导和转变，让学生放开心扉，融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参加活动，并且在实践中体验到体育学习带来的无穷快乐。注重发展学生的个性，使体育课堂成为学生兴趣充分展示的舞台。教师在教学中要营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，针对教学内容设置相应的情境。
三、建立良好和谐师生关系
课堂教学始终是教学任务成功完成的先决条件，活跃课堂气氛，建立良好和谐的师生关系关系，都是我们课堂教学效果展示和实现的最好保障，所以教师必须要在课堂建立良好和谐的师生关系，只有确保师生关系的和谐，我们才可以顺利展开课堂教学工作，保证教学工作的顺利完成。作为体育教师更是如此，我们首先在教学中树立良好的自身形象不断提高自身的素质同时应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累有关资料，以便在教学中不断推出新内容，给学生以新鲜感，使学生感到亲切和敬佩，是其积极效仿的榜样。其次，建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，才能使他们保持愉快、积极上进的心境。教师要多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注母爱般的爱去关怀学生，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师，喜爱教师，从而调动其积极性，使其更加积极的投入到体育课的活动中去，帮助我们体育教学工作的顺利展开创造条件。
总之，高效课堂是不断变化、不断生成、不断追求的过程，是展现教师风采和教学水平的最美展示，作为教师，应该在构建体育高效课堂上下功夫，通过多种途径，提高学生的创新能力，力争在高效课堂上取得进展，让我们的课堂活力四射，激情饱满，还我们的课堂应有的魅力。