【摘 要】
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我们经常看到一些报道用“高分低能”来形容中国学生,反思教育教学过程,可以发现学生学习太苦、负担太重,学习兴趣随着年龄的增长逐渐减弱,动手能力、想象力和创造力差.老师
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我们经常看到一些报道用“高分低能”来形容中国学生,反思教育教学过程,可以发现学生学习太苦、负担太重,学习兴趣随着年龄的增长逐渐减弱,动手能力、想象力和创造力差.老师们谈到这些话题时都会批判现行的教育体制,但作为一线教师,我们要从自身反思:新的课程改革已经实施多年,我们对其到底有多少认识?真正用心做了多少?要解决“高分低能”的问题,每一位老师都必须在教学实践中认真贯彻新的课程标准,在课堂上充分发挥学生的主体地位.生物作为一门以实验为基础的学科,给了我们更大的空间操作.要想真正体现学生的主体地位,我们需要做到以下几点.
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