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同作为专业课的人文课相比,作为素质课的人文课在教学上有着自身的特殊性.了解这些特殊性,对于提高人文素质课的教学效果至关重要.本文对这一问题作了探讨,论述了作为素质课的人文课的教学定位应该是:以"领会"为旨归,以强化"问题意识"和"魅力意识"为枢纽,以"宽口径""深景深""新视角"为阐释的维度.
人文素质课的教学特性
【摘 要】
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同作为专业课的人文课相比,作为素质课的人文课在教学上有着自身的特殊性.了解这些特殊性,对于提高人文素质课的教学效果至关重要.本文对这一问题作了探讨,论述了作为素质课
【机 构】
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中国科学技术大学
【出 处】
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教育与现代化
【发表日期】
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2001年1期
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