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一、加强技校生思想道德教育的必要性
1.技工学校的发展需要加强思想道德教育。近年来，一方面随着社会主义市场经济体制的建立和劳动用工制度的变革，技工院校全面走向了市场。高校扩招、初高中毕业生总量下降给技校在内的中等职业教育招生带来前所未有的困境。很多学校为了生存，慌不择食，致使生源质量偏低。而另一方面，随着科学的发展和技术进步，社会对劳动者素质的要求却越来越高。这两者的矛盾决定了技校必须进一步强化自身建设，下大力气加强在校学生的思想道德教育，引导学生刻苦学习技术本领，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。
2.现实社会的发展需要加强思想道德教育。随着改革开放和经济建设事业的蓬勃发展，我国综合国力大幅增强，人民生活水平也得到了很大的改善，精神文明建设也有了长足的发展。但也存在着不少的问题，社会的一些领域和地方道德失范，严重影响了改革发展稳定的大局，对当代青年学生的健康损害尤为严重。因此，必须加强学生的道德教育，帮助学生辨事非、知荣辱，引导学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观，增强抵制不良习气的能力。
3.学生自身的发展需要加强思想道德教育。技校学生活泼好动，求知欲望强烈，对新事物和观念接受快。但他们自身也有一些缺点，如学习的主动性不强、自律意识差等。因此必须加强学生思想道德教育，要把技校教育的培养目标转化成学生自身成长成才的需要。
二、加强技校生思想道德教育的主要内容
1.加强技校生道德教育，必须坚持不懈地用中国特色社会主义理论指导学生。中国特色社会主义理论体系是改革开放新时期我们党形成的理论创新成果，从邓小平理论的提出，到“三个代表”重要思想的伟大实践，再到科学发展观的确立和完善，中国特色社会主义理论体系已经形成，并成为指导我们党和国家的行动指南。我们大力倡导社会主义道德建设，就是要用这些先进的理论武装学生，帮助学生认清中国特色社会主义的光明前途，懂得只有社会主义才能救中国，才能发展中国的真理，树立正确的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义共同理想，牢牢把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，把为社会主义事业奋斗终身作为自己的毕生目标和追求。
2.加强技校生道德教育，必须用集体主义观念教育学生。集体主义是社会主义道德的基本原则，是共产主义道德的核心，是社会主义精神文明的重要标志。学校应把集体主义精神渗透到教育的各个环节中去，引导学生牢固树立集体主义观念，正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。要使校内形成个人维护集体，集体关心个人的良好风气。
3.加强技校生道德教育，必须以“五爱”教育为主要内容。“五爱”教育涵盖广泛。爱祖国，就是要引导学生胸怀祖国，高扬爱国主义的伟大旗帜，努力把自己培养成有报国之志、建国之才、效国之行的栋梁之才；爱人民，就是要树立为人民服务的思想，提倡关心人、理解人、尊重人。爱劳动，就是教育学生要不怕脏不怕累，积极参加社会公益劳动，同时还要尊重别人的劳动成果；爱科学，就是要尊重科学，刻苦学习科学文化知识，把自己培养成高技能、创造型的现代化建设者；爱社会主义，是指要树立远大的社会主义理想，坚定共产主义的信念，为实现伟大的共产主义事业奋斗终生。
4.加强技校生道德教育，必须以“四有”为根本目标。“四有”本身就是道德建设的重要内容，同时它又是技校培养目标的重要组成部分。理想，是精神支柱，是信仰和追求，是人的立足之本；道德，是人的品质、人格，是做人之本；有文化，是要掌握过硬的技术本领，是做人的本事；有纪律，是遵纪守法，约束自身行为的自觉性。“四有”是有机的整体，是一名合格建设者和接班人的必备素质。
5.加强技校生道德教育，必须以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育为着力点。现在的技校生就是将来的技术工人，加强社会公德、职业道德、家庭伦理道德、个人品德教育就是教会学生如何做人，做一名什么样的人。要教育学生遵守社会公共道德，养成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法的良好习惯；要倡导爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德规范，强化职业道德培训，养成干一行、爱一行、钻一行良好习惯，为将来参加工作做好准备；要教育学生养成尊老爱幼、勤俭持家、男女平等，邻里和睦的家庭美德，引导学生自觉树立和践行社会主义荣辱观，增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，使学生在社会上做一名好公民，在学校做一名好学生，在家里做一名好成员，将来参加工作做一优秀的建设者。
三、加强技校生思想道德教育的主要途径
1.加强师资队伍建设，提高教师的整体道德水平。“教师是人类灵魂的工程师”，在道德教育中处于主导地位，进行道德教育归根到底要依靠教师，成功的道德教育取决于教师主导作用的发挥和教师队伍总体道德水平的提高。
2.完善管理体制，营造校园道德教育氛围。技校必须高度重视道德教育，党政工团齐抓共管，把道德教育渗透到学校教学和各个环节中去。
3.加强协调，净化道德教育的社会环境。加强技校生的道德教育仅仅依靠学校是不够的，更主要的是要靠家庭及社会各界的共同配合，对有损学生身心健康的娱乐场所、刊物、电子信息及音像制品要加强管理和净化，为学生创造一个健康向上的社会空间。
1.技工学校的发展需要加强思想道德教育。近年来，一方面随着社会主义市场经济体制的建立和劳动用工制度的变革，技工院校全面走向了市场。高校扩招、初高中毕业生总量下降给技校在内的中等职业教育招生带来前所未有的困境。很多学校为了生存，慌不择食，致使生源质量偏低。而另一方面，随着科学的发展和技术进步，社会对劳动者素质的要求却越来越高。这两者的矛盾决定了技校必须进一步强化自身建设，下大力气加强在校学生的思想道德教育，引导学生刻苦学习技术本领，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。
2.现实社会的发展需要加强思想道德教育。随着改革开放和经济建设事业的蓬勃发展，我国综合国力大幅增强，人民生活水平也得到了很大的改善，精神文明建设也有了长足的发展。但也存在着不少的问题，社会的一些领域和地方道德失范，严重影响了改革发展稳定的大局，对当代青年学生的健康损害尤为严重。因此，必须加强学生的道德教育，帮助学生辨事非、知荣辱，引导学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观，增强抵制不良习气的能力。
3.学生自身的发展需要加强思想道德教育。技校学生活泼好动，求知欲望强烈，对新事物和观念接受快。但他们自身也有一些缺点，如学习的主动性不强、自律意识差等。因此必须加强学生思想道德教育，要把技校教育的培养目标转化成学生自身成长成才的需要。
二、加强技校生思想道德教育的主要内容
1.加强技校生道德教育，必须坚持不懈地用中国特色社会主义理论指导学生。中国特色社会主义理论体系是改革开放新时期我们党形成的理论创新成果，从邓小平理论的提出，到“三个代表”重要思想的伟大实践，再到科学发展观的确立和完善，中国特色社会主义理论体系已经形成，并成为指导我们党和国家的行动指南。我们大力倡导社会主义道德建设，就是要用这些先进的理论武装学生，帮助学生认清中国特色社会主义的光明前途，懂得只有社会主义才能救中国，才能发展中国的真理，树立正确的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义共同理想，牢牢把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，把为社会主义事业奋斗终身作为自己的毕生目标和追求。
2.加强技校生道德教育，必须用集体主义观念教育学生。集体主义是社会主义道德的基本原则，是共产主义道德的核心，是社会主义精神文明的重要标志。学校应把集体主义精神渗透到教育的各个环节中去，引导学生牢固树立集体主义观念，正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。要使校内形成个人维护集体，集体关心个人的良好风气。
3.加强技校生道德教育，必须以“五爱”教育为主要内容。“五爱”教育涵盖广泛。爱祖国，就是要引导学生胸怀祖国，高扬爱国主义的伟大旗帜，努力把自己培养成有报国之志、建国之才、效国之行的栋梁之才；爱人民，就是要树立为人民服务的思想，提倡关心人、理解人、尊重人。爱劳动，就是教育学生要不怕脏不怕累，积极参加社会公益劳动，同时还要尊重别人的劳动成果；爱科学，就是要尊重科学，刻苦学习科学文化知识，把自己培养成高技能、创造型的现代化建设者；爱社会主义，是指要树立远大的社会主义理想，坚定共产主义的信念，为实现伟大的共产主义事业奋斗终生。
4.加强技校生道德教育，必须以“四有”为根本目标。“四有”本身就是道德建设的重要内容，同时它又是技校培养目标的重要组成部分。理想，是精神支柱，是信仰和追求，是人的立足之本；道德，是人的品质、人格，是做人之本；有文化，是要掌握过硬的技术本领，是做人的本事；有纪律，是遵纪守法，约束自身行为的自觉性。“四有”是有机的整体，是一名合格建设者和接班人的必备素质。
5.加强技校生道德教育，必须以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育为着力点。现在的技校生就是将来的技术工人，加强社会公德、职业道德、家庭伦理道德、个人品德教育就是教会学生如何做人，做一名什么样的人。要教育学生遵守社会公共道德，养成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法的良好习惯；要倡导爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德规范，强化职业道德培训，养成干一行、爱一行、钻一行良好习惯，为将来参加工作做好准备；要教育学生养成尊老爱幼、勤俭持家、男女平等，邻里和睦的家庭美德，引导学生自觉树立和践行社会主义荣辱观，增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，使学生在社会上做一名好公民，在学校做一名好学生，在家里做一名好成员，将来参加工作做一优秀的建设者。
三、加强技校生思想道德教育的主要途径
1.加强师资队伍建设，提高教师的整体道德水平。“教师是人类灵魂的工程师”，在道德教育中处于主导地位，进行道德教育归根到底要依靠教师，成功的道德教育取决于教师主导作用的发挥和教师队伍总体道德水平的提高。
2.完善管理体制，营造校园道德教育氛围。技校必须高度重视道德教育，党政工团齐抓共管，把道德教育渗透到学校教学和各个环节中去。
3.加强协调，净化道德教育的社会环境。加强技校生的道德教育仅仅依靠学校是不够的，更主要的是要靠家庭及社会各界的共同配合，对有损学生身心健康的娱乐场所、刊物、电子信息及音像制品要加强管理和净化，为学生创造一个健康向上的社会空间。