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课堂为中心、教师为核心、课本为重点的教学模式,不利于学生个性发展,也不利于教师进行因材施教,学生接受信息完全靠教师的单向传授,缺乏主动性和创造性.让学生在接受知识的过程中处于主体地位,可以充分发挥自主性.
转变教育观念,加强学校图书馆的教育功能
【摘 要】
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课堂为中心、教师为核心、课本为重点的教学模式,不利于学生个性发展,也不利于教师进行因材施教,学生接受信息完全靠教师的单向传授,缺乏主动性和创造性.让学生在接受知识的
【机 构】
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吉林省白城市人事局,吉林,白城,137000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2010年25期
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