【摘 要】
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从教师的角度看，选用教学媒体的理论过于抽象、步骤比较复杂、方法相对繁琐，不利于教师在选用教学媒体的过程中快捷而有效地作出决策。教师有效选用教学媒体的决策过程可以简要
【基金项目】
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教育部人文社会科学“十一五”规划2009年度重点项目“中小学教师有效教学决策的理论建构与实证研究”(项目编号:09YJA880113)研究成果
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从教师的角度看，选用教学媒体的理论过于抽象、步骤比较复杂、方法相对繁琐，不利于教师在选用教学媒体的过程中快捷而有效地作出决策。教师有效选用教学媒体的决策过程可以简要地概括为：在选择阶段，根据教学设计的整体规划作出教学媒体的初步选择，然后综合考虑某些实际因素而作出教学媒体的最佳选择；在使用预案的设计阶段，根据教学设计的基本环节形成使用教学媒体的总体规划，然后进一步阐明在教学中如何具体地使用教学媒体。
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