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教学动力问题是现代教学论的一个基本理论问题 ,也是教学进程的实践问题。 50年代以来 ,中外学者从不同的视角阐释教学动力 ,赋予它不同的含义 ,形成了各种各样的教学动力学说。这些研究成果对揭示教学动力的本质作出了积极的贡献 ,但是对教学动力的本质问题 ,远未取得共识。我们应从辨析教学动力的相关概念入手 ,探讨教学动力的本质 ,并在此基础上全面剖析教学动力的特征。