【摘 要】
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沉默行为普遍存在于各类组织中，高校也不例外。近年来，随着高等教育规模不断扩大，高等院校之间的竞争也在加剧。相较于以往，不少高校愈来愈重视教师们的想法和意见，并且致力于内部沟通渠道的畅通。然而，部分高校教师出于各种原因，出现了在学校发展或教育教学改革等问题上保留或者过滤自己真实想法与观点的行为。这一行为被称为教师沉默行为，并对学校和个人的发展产生负面影响。为改善高校教师沉默行为、促进高校组织可持续发
【机 构】
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宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院
【基金项目】
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宁波幼儿师范高等专科学校科研课题“高校教师沉默行为及其破解策略研究”（NBYZ2020013）；
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沉默行为普遍存在于各类组织中，高校也不例外。近年来，随着高等教育规模不断扩大，高等院校之间的竞争也在加剧。相较于以往，不少高校愈来愈重视教师们的想法和意见，并且致力于内部沟通渠道的畅通。然而，部分高校教师出于各种原因，出现了在学校发展或教育教学改革等问题上保留或者过滤自己真实想法与观点的行为。这一行为被称为教师沉默行为，并对学校和个人的发展产生负面影响。为改善高校教师沉默行为、促进高校组织可持续发展和教师专业成长，有必要提升对沉默行为的认识，完善沟通渠道，强化教师建言行为，营造相互信任、正义的组织文化等。
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